Skool Angs

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

In een van die vorige artikels het ons so 'n ernstige probleem van vandag se skoolkinders as skoolneurose beskou en gepraat oor een van die hoofkomponente van hierdie neurose - die verhoogde angs van die kind in verband met skool. Laat ons hierdie probleem nou in meer besonderhede oorweeg.

Dit gebeur selde dat 'n kind wat absoluut kalm en vrolik is in die alledaagse lewe, angstig op skool raak. Skool is dikwels 'n spesifieke stressor vir 'n kind, maar gewoonlik lê hierdie spanning op 'n reeds bestaande angs, dit wil sê angs wat reeds in sy ouergesin ontstaan het. Ons sal egter in die volgende artikel die onderwerp van die vorming van angs by 'n kind in die gesin bespreek, en laat ons nou praat oor presies hoe hierdie angs deur die skool gevorm word, en wat om te doen as 'n kind presies skoolangs het - angs wat verband hou met die bywoning van die skool, vrees vir 'n slegte graad, bespotting en vernedering van onderwysers en klasmaats, ens.

Angs, in teenstelling met vrees, is 'n emosionele toestand, dikwels met 'n onbegryplike etiologie, dit is nie baie duidelik wat presies angs veroorsaak nie. Nie ouers, onderwysers of die kind self kan dit verstaan nie. Agter die angs is daar 'n paar spesifieke vrese: om 'n slegte graad te kry, is die vrees dat ouers vir hierdie slegte graad geskel word. Boonop is hierdie slegte punt nie noodwendig 'n twee nie. Een van die kliënte het vir my gesê dat haar ma as kind haar geskel en gestraf het (haar in 'n hoek gesit) vir … viere. Dit lyk monsteragtig, maar hierdie nie heeltemal voldoende ma nie, het daarop aangedring dat haar dogter geen ander punte ontvang het nie, behalwe die vyf.

Navorsing toon dat 'n kind se angsvlak direk verband hou met hul akademiese prestasie. Boonop is die hoogste vlak van angs - onder die "armes", onder diegene wat vir die "drie" studeer, baie laer, en onder die uitstekende studente … styg dit weer skerp.

In hierdie verband blyk die 'gemiddelde' die mees emosioneel stabiele, die minste vatbare vir angs en afwykings te wees. As so 'n resultaat op die eerste oogopslag verrassend lyk - dit wil voorkom asof hoe beter die kind leer - hoe minder rede hoef hy hom egter te bekommer, as u daaroor nadink, word alles duidelik. Losers en eerbewyse ervaar druk van volwassenes. Losers - moet verbeter, onderwysers vertel hulle hiervan, hulle word onder druk geplaas deur ouers wat skaamte en 'n gevoel van hul eie minderwaardigheid voel (nou ja, hoe kan dit wees - ek het so 'n kind). Uitstekende studente, aan die ander kant, moet voortdurend aanhou om die handelsmerk te behou, 'n bietjie te ontspan en 'n C vir hulle te kry, is onaanvaarbaar. Vandaar - 'n hoë spanning, wat manifesteer in die vorming van angs.

Ervaar angs is 'n redelik algemene en heeltemal normale toestand in 'n situasie van onsekerheid.

Daar is baie sulke situasies op skool. Ek het die toets geslaag - en watter graad sal hulle my gee, sal hulle my in hierdie les na die bord roep, of het ek vergeet om iets skool toe te bring of om te doen, ens. 'N Persoon kan nie in 'n rustige, salige toestand wees nie stel die heeltyd. In 'n aktiwiteitsituasie is besluitneming, 'n sekere mate van angs, vrees vir mislukking teenwoordig, en dit is 'n heeltemal natuurlike toestand vir 'n persoon in so 'n situasie. Die punt is dat hierdie angs nie oormatig of chronies word nie.

Op skool leer die kind om angs te hanteer. Dit kan aan hom verduidelik word dat dit redelik normaal is om 'n mate van vrees te voel vir die uitslag van die toets of, boonop, vir die eksamen, en dat alle mense, met seldsame uitsonderings, sulke vrees ervaar. Ek moet sê dat 'n klein mate van angs 'n mobiliserende effek het. 'N Persoon, in ons geval 'n skoolseun, hanteer 'n taak beter as hy 'n bietjie bekommerd is oor die kwaliteit van die uitvoering. Met 'n onverskillige houding word die taak dikwels swak uitgevoer, of glad nie.

As die vlak van angs egter baie hoog word, het dit 'n remmende effek op die psige. 'N Kind, as sy angs voor skool te hoog word - erger leer, motivering verloor om te studeer, kan hy simptome van skoolneurose ontwikkel.

Die taak van volwassenes is om die kind te help om sy vrese te verstaan, wat presies en waarom hy bang is. En nadat hy hierdie vrese met hom verstaan het, het hy hom laat weet dat dit waarvoor hy bang is, eintlik nie so eng is nie. Dat hy eerstens altyd op u ondersteuning kan staatmaak, en tweedens, as sy vrese werklik bewaarheid word (twee vir die beheer), sal die gevolge nie so katastrofies wees as wat hy hom voorstel nie. Dit wil sê, die twee moet reggestel word, moeite doen, maar dit is 'n heeltemal haalbare taak, en u sal hom hierin help. Deuce is nie horror-horror-horror nie, maar net horror)

Ondersteun u kind in die algemeen in 'n situasie waarin hy ernstige angs ervaar. Help hom om hierdie angs te hanteer. Laat hom praat en sy vrese met u bespreek. En as u self nie die hoof kan bied nie, is daar baie uitstekende kinder- en adolessente sielkundiges wat met u hulp en die hulp van die kind self hierdie taak kan hanteer.