2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38
Het u al ooit gewonder hoe laat ons kinders leef? Ouers word toenemend in twee kampe verdeel in hul houding teenoor die moderne omgewing van kinderontwikkeling. Sommige sê dat dit vroeër beter was en dat onderwys van 'n beter gehalte was, terwyl ander feitlik 'hande klap' omdat die wêreld vinnig, vinnig en kwalitatief in ons guns verander.
Kinders kan natuurlik nie 'n keuse en mening hieroor hê nie. Hulle leef vandag en leer, anders as ons, om by die moderne realiteite aan te pas, feitlik vanuit die wieg …
Maak nie saak hoeveel omstredenheid daar mag wees oor toerusting en moderne huishoudelike toestelle wat kinders bemeester nie, tablette, telefone, rekenaars is steeds 'n manier om selfs groter tegnologieë doeltreffend te bemeester. En in die omstandighede van 'n nuwe sosiale orde, is dit baie belangrik om op goeie voet met tegnologie te wees.
Volgens talle statistieke sal 12-15% van die huidige beroepe in die volgende 15-20 jaar heeltemal verdwyn. U kan bang wees vir sulke getalle of dink dat wetenskaplikes weer iets vir hulself uitvind, maar gaan net na 'n hipermark met self-service-betalings en dit word duidelik in watter rigtings ons beweeg. Dit beteken dat die samelewing letterlik 10-15 jaar later die mense nodig het wat die toerusting of 'robotte' kan onderhou, as u wil. Moet ek nog verduidelik waarom 'n kind kennis met tegnologie nodig het?
_
Maar as die situasie vir baie ouers met betrekking tot tablette, telefone en ander toestelle op een of ander manier verstaanbaar is (aangesien die ouers self gedwing word om meer en meer nuwe moontlikhede van die internet en gadgets te bemeester), is dit steeds moeilik met ander aspekte van die moderne wêreld …
As ons die debatvoerders oor moderniteit vra om 'hulle tente op te pak' en weer kamp op te slaan, maar reeds oor die kwessie van vroeë kinderontwikkeling, dan sien ons weer twee kampe. Sommige sal volhardend verseker dat enige ontwikkeling van 'n kind, benewens skool en kleuterskool, hom uitsluitlik sal benadeel, terwyl ander verseker dat hulle gereed is om hul kinders na alle moontlike kringe te stuur. Maar, soos u weet, is die waarheid êrens tussenin.
Dit is waarskynlik die rede waarom geskille ontstaan in sulke vrae dat dit moeilik is om die goue middeweg te bepaal: wat 'n kind moet bemeester en op watter ouderdom. En wat van sy natuurlike begeerte om te dans, musiek of om met 'n skroewedraaier te speel? In hierdie geval moet ouers hul kind baie goed ken en voel.
Eerstens moet u as ouer 'n aantal vrae beantwoord:
- Wanneer en hoe word my kind moeg? Na watter soort spanning - fisies of intellektueel? Kan die kind daarna herstel, of beïnvloed so 'n las sy immuniteit (daarna is die kind siek)?
- Waarna trek die kind meer? Tegniek, teken, modelwerk, konstruksie, dans, sing, naaldwerk, ens.? Kan ek die nodige grond vir die ontwikkeling van hierdie vaardigheid tuis skep, of sal ek die hulp van afdelings (sirkels) nodig hê?
- Waaroor vra / praat die kind gereeld (relevant vir kinders tussen die ouderdomme van 4-7 jaar)?
- Wat merk die onderwyser of opvoeder op in die gedrag van die kind?
- Wat is die mening van familielede en vriende oor die vermoëns van die kind?
Wat dit ook al was, afdelings het bestaansreg, maar as die ouer bogenoemde vrae sinvol beantwoord. Dit is te danke aan die groepe van vroeë ontwikkeling en die oorvloed seksies wat die meeste ouers beskikbaar het vir geld ons moderne kinders word gelukkige eienaars van 'n wye uitkyk.
Daar moet op gelet word dat dit baie gaaf is as ouers hul kind se aktiwiteite nie as 'n vaandel behandel wat die kind met trots op die ouderdom moet dra nie, maar as 'n ontwikkeling. In hierdie verband hou die vraag op of dit normaal is om 15-20 afdelings gedurende die hele kinderjare te verander. Hoe wonderlik is dit tog as 'n groeiende persoon 'n wye verskeidenheid het, hoewel nie die diepste, maar redelik waardevolle kennis wat hy kan toepas in sy toekomstige aktiwiteite.
'N Ander aangename kenmerk van die moderne wêreld vir kinders, wat meer gereeld inwoners van groter stede raak (alhoewel "Trend" met vrymoedigheid deur verskillende lande in klein stede loop) 'n groot platform vir die ontwikkeling van kommunikasievaardighede vir kinders. En in u kinderjare was daar so 'n oorvloed van bekostigbare speelkamers vir kinders, gesondheidsgroepe in fiksheidssentrums, 'n oorvloed gratis vakansies (Nuwejaar, Shrovetide) met groot feeste en die moontlikheid van kinderkommunikasie, gratis meesterklasse in kafees, winkelsentrums? Dit alles is nie net 'pret' en interessant nie, maar ook stel kinders in staat om met mekaar te kommunikeer deur verskillende gesprekstegnieke in verskillende sosiale situasies te oefen! En u weet waarskynlik hoe belangrik dit deesdae is om 'n wye verskeidenheid kommunikasievaardighede te hê. En oor die seer "empatie" kan jy nie eers meer hakkel nie.
_
'N Ander rede vir die hoë ontwikkelingsvlak van moderne kinders in vergelyking met hul ouers is die groter beskikbaarheid van interaktiewe webwerwe. Interaktiewe wetenskapsmusea, interaktiewe musiekmuseums, interaktiewe sjokolademuseums, kookwerkswinkels, interaktiewe robotika -uitstallings - dit gebeur in baie stede nie. U verstaan self wat die voordeel is. U kan tweehonderd keer per dag vir 'n meisie vertel hoe 'dit belangrik is om te leer kook (en veral borscht, want' as sy uitkom vir aaaamuzh '…)', of u kan haar na 'n plek stuur waar, langs haar maats sal sy baie hou van kook, dit sal vir haar baie interessant wees, wat beteken dat dit nie saak maak waar en hoe sy in die toekoms gaan kook nie, maar hierdie proses sal vir haar minder arbeidsintensief word, maar lekkerder. U vra, wat van “aanraking (kontak) dieretuine? In hierdie geval ontwikkel so 'n interaktiewe platform ook gunstig vir ons kinders in die vorm van empatie (hulle het weer daarna teruggekeer), die vermoë om vir diere en ander te sorg. En oor die algemeen is kommunikasie met diere altyd voordelig, soms het dit selfs 'n genesende effek op kinders! Die genesende eienskappe van kommunikasie met dolfyne en perdry is al lank bekend en bevestig …
Daar is inderdaad baie, baie voorwaardes vir ons kinders om in die toekoms 'briljant' te word of bloot hoogs geleerd te wees. Maar soms voel die ouers wanhoop omdat gister 'n talentvolle seuntjie, vandag op die ouderdom van 14-16 jaar, weier om te studeer en kla oor die swaarkry van skoolopleiding. Hier moet elke spesifieke ouer vertroulik, vriendelik en vriendelik wees 'n gesprek waarin hy nie net die behoefte om aan die skool te studeer en 'n sekondêre gespesialiseerde of hoër onderwys te probeer verduidelik nie, maar ook die behoeftes en doelwitte van sy tiener sal hoor !!!
Soos die uitgebreide praktyk van kinder- en adolessente sielkundiges toon, is adolessente nie net 'hoogs begaafde lui mense' nie. Net hier is dit die moeite werd om 'n spesialis te lok as dit nie moontlik is om kontak met 'n tiener te maak nie. Dit is baie meer korrek om so vroeg as moontlik aan bekwame kontak met u kind te dink.
_
Oor die algemeen moet ouers ook nie agterbly nie. Het ons kinders ons uitgedaag om die moderne werklikheid te bemeester en aan te pas? Waarom neem u dit nie ten bate van uself en u kinders nie?..
Aanbeveel:
Wat Gebeur Met Ons Nadat Ons Ons Gevoelens Onderdruk Het?
Daar is baie maniere om te verhoed dat u 'n gevoel ervaar, asof u dit nie is nie. Ons doen dit almal van tyd tot tyd, en aan die een kant is dit algemeen. Aan die ander kant vereis geslote energie 'n spat. As emosies nie 'n 'amptelik toegelate' uitlaat vind nie, kies hulle uit die volgende opsies.
Wat Ons Belê In Ons Verhouding Met Ons Kinders. Werklike Saak Uit Die Praktyk
Die terapeut verduidelik wat van die groep vereis word. Oor die algemeen was alles eenvoudig - die een wat sy probleem wil bespreek, sit saam met 'n psigoterapeut in die middel van die sirkel en bespreek eintlik, die res luister, en spreek dan uit.
In Watter Strik Trap Ons As Ons Ons Emosies Met Ander Deel?
Ons reageer met emosies op alles wat met ons gebeur. Emosie self is die eerste vinnige aanduiding van enige impak, wat dui op iets goed of sleg. Dit wil voorkom asof alles maklik en eenvoudig is. Ons fokus op emosies en dink aan niks. Waar dit egter eenvoudig is, is dit ook moeilik.
Sê 'n Woord Oor 'n Arm Ouer Of Wat Ons Van Kleins Af In Ons Verhouding Met Ons Kinders Bring
Ons idees oor die opvoeding van kinders spruit nie soseer uit pedagogiese en sielkundige literatuur as uit ons kinderjare nie. Uit die verhoudings wat ons met ons eie ouers ontwikkel het. Ons kan dit op verskillende maniere hiermee in verband bring:
Watter Kos Gee Ons Aan Ons Onderbewussyn?
Waaruit is ons gemaak en waarmee vul ons ons? En ons vul onsself deur die sintuie. Ons oë. Wat sien hulle? Vir ons oë is skoonheid, gemak en orde in die huis baie belangrik. Ons oë hou daarvan as 'n pragtige persoon uit die spieël na ons kyk.
