(Nie) Kinders Se Kragmeting Nie

Video: (Nie) Kinders Se Kragmeting Nie

Video: (Nie) Kinders Se Kragmeting Nie
Video: "We Don't Talk About Bruno" Clip | Disney's Encanto 2024, Mei
(Nie) Kinders Se Kragmeting Nie
(Nie) Kinders Se Kragmeting Nie
Anonim

Die idee dat volwassenes tydens kindervertonings uitsaai "hulle sal dit uitvind, hulle moet sosialiseer" ondersteun en versterk 'n kultuur van geweld.

'N Kind word nie gebore met 'n ingeboude' diplomatieke onderhandeling'-funksie nie; hy slaan, hardloop of vries van afgryse. As kinders nie van kleins af gehelp word nie, begin hulle groei "volgens die wette van die oerwoud, waar roofdiere en hul prooi is, en waar die sterker reg is."

Hoe jonger die kind, hoe meer ouerbetrokkenheid by die 'kragmeting' behoort te wees, en die tiener geleidelik in die wêreld van volwassenes vry te laat, waar u moet kan optree volgens die situasie, maar met 'n kragtige agtergrond van gesinsondersteuning en vaardighede te bespreek en te onderhandel.

Kinders “besef dit nie self nie”; kinders oorleef en pas aan by die wat die swaarste tref.

Dikwels kom die vraag op - wat om te doen met so 'n "kragmeting" tussen broers en susters (broers en susters), kan ouers 'regverdig' genoeg wees om hul kinders te help?

Ek, as 'n moeder van baie kinders, verstaan volkome hoe 'n mens intern aan die kant van 'n spesifieke kind kan wees, veral as hy jonger is, as daar byvoorbeeld verwagtinge van die ouderling is dat "hy sal toegee aan die klein kindjie een. " Broers en susters het duisend redes vir elke minuut konflik, waarvan hulle die meeste self regeer. Maar dikwels het hulle hulp nodig wat korrek verskaf moet word. Dit is belangrik vir 'n ouer om nie kant te kies in die konflik nie, en om nie almal tegelyk te straf sonder om die situasie te ontleed nie.

Dit is ook belangrik om 'n bietjie te onttrek van die houding "om met geregtigheid op te tree" en te fokus op die "OGA" -skema-refleksie-grense-alternatief. Hierdie model is relevant vir u kinders (broers en susters) en vir die kinders van u kind saam met iemand uit 'n ander gesin.

Eerste stap: stop die demontage fisies deur tussen die kinders te staan, indien moontlik

Die tweede stap: maak die oomblik reg, spreek wat gebeur en weerspieël die emosies wat u waarneem (so, stop! Ek sien dat u mekaar nou sal skeur! Wow, A., hoe kwaad is u !!! sjoe, ek sien hoe jy word beledig deur M. Ja, natuurlik, dit maak seer!)

Die derde stap: om die grense van elke deelnemer te verwoord, kan u veralgemeen. As daar byvoorbeeld 'n rusie oor 'n speelding is, kan u dit sê: "my vriende, hierdie speelding is nie om daaroor te baklei / dit te breek / te gooi nie, maar om daarmee te speel!"

Vierde stap: alternatief - wat kan gedoen word om die skade wat deur die rusie veroorsaak word, tot die minimum te beperk? 'N Voorbeeld van 'n speelding, as dit byvoorbeeld een is: "jy kan om die beurt met hierdie speelding speel. Kom ons maak 'n skedule van wie daarmee speel, of speel betyds - elk vir 10-15 minute, en dan verander."

Vyfde stap: 'n ooreenkoms bereik. Dit is wenslik dat elke kind gesê het dat hy verstaan of hy met die alternatief saamstem, as hy nie saamstem nie, wat hy voorstel. Hierdie stap moet soveel as moontlik deur elke kind verduidelik word, sodat daar volledige duidelikheid is dat die konflik opgelos is en die partye ooreengekom het.

Aanbeveel: