2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38
Kinders van laerskoolleeftyd verstaan reeds dat die dood die onomkeerbare einde is van 'n persoon se fisiese funksionering. Kinders van hierdie ouderdom is baie spesifiek in hul denke en fokus gewoonlik op die liggaamlike aspekte van sterf. Hulle weet byvoorbeeld dat dooie mense nie kan praat of beweeg nie, dat hulle nie kan asemhaal of eet nie, en dat hul harte ophou klop.
Kinders kan die dood verstaan as gevolg van eksterne oorsake (soos geweld) en interne prosesse (siekte), en hul belangstelling kan gefokus word op die fisiese oorsake van dood en die fisiese proses van ontbinding van die liggaam.
Alhoewel kinders op laerskoolouderdom die dood as universeel en onvermydelik begin verstaan, is dit vir hulle moeilik om die dood voor te stel wat hulself kan raak.
Sommige kinders op hierdie ouderdom begin abstrakte konsepte van dood ontwikkel. Hulle het moontlik 'n 'magiese' komponent, byvoorbeeld, kinders neem aan dat 'n dooie nog lewendes kan sien of hoor en hul bes kan doen om hulle uiteindelik tevrede te stel.
Kinders van hierdie ouderdom kan die houding van ander verstaan en toon empatiese gevoelens teenoor vriende wat swaar verliese gely het. Ouer kinders en adolessente ontwikkel 'n bykomende begrip dat die dood vir almal onvermydelik is en dat hulle geen uitsondering is nie. Hulle konsep van dood word meer abstrak en hulle kan begin twyfel of daar 'n siel of gees bestaan en, indien wel, wat met hulle na die dood kan gebeur. Tieners kan nadink oor geregtigheid, betekenis en lot, en miskien ook oor okkultiese verskynsels (voortekens en bygelowe).
Hartseerreaksies by kinders
Daar is geen regte of verkeerde manier waarop kinders op die dood kan reageer nie. Kinders kan op verskillende maniere op die dood reageer. Algemene onmiddellike reaksies sluit in skok en moedeloosheid, angs en protes, apatie en wanhoop, en soms die voortsetting van normale aktiwiteite.
In hartseer toon kinders dikwels angs, hartseer en hunkering, woede, skuldgevoelens, het lewendige herinneringe, slaapprobleme, probleme op skool en kla hulle oor fisiese siektes. Ander reaksies kan voorkom. Kinders toon regressiewe gedrag, sosiale isolasie, persoonlikheidsveranderinge, pessimisme oor die toekoms of verdieping in die soeke na oorsaak en betekenis. Hierdie verskeidenheid reaksies maak kinderjare se verwarring vir volwassenes moeilik en moeilik om te verstaan hoe om te help.
Onmiddellike reaksies
Skok en ongeloof ("Dit kan nie waar wees nie," "ek glo jou nie") is die algemeenste reaksie, veral by ouer kinders, en ouers is dikwels verbaas dat kinders nie sterker reageer nie. Dit beteken egter nie dat iets verkeerd is as die kind op hierdie manier reageer nie: hierdie soort ontkenning is 'n noodsaaklike en nuttige verdedigingsmeganisme wat kinders verhinder om emosioneel te oorlaai.
Ander kinders reageer dalk sterker en word baie hartseer en huil vir 'n paar dae na die nuus van die dood. En ander kinders kan net aanhou lewe asof niks gebeur het nie ("Kan ek nou gaan speel?"); dit lyk asof hulle op outomatiese piloot is. Weereens kan hierdie soort reaksie 'n skild teen die aaklige werklikheid wees, sodat kinders hul normale aktiwiteite kan voortsit terwyl die wêreld onvoorspelbaar en te gevaarlik lyk.
Verdere reaksies
Vrees en angs kom dikwels by kinders voor nadat hulle geleer het van 'n verlies. Kinders wat 'n naaste familielid verloor het, vrees dikwels dat die ouers wat oorleef het, ook kan sterf ("As dit met die vader gebeur het, kan dit ook met die moeder gebeur"), en ouer kinders dink dikwels aan die gevolge hiervan ("Wie sal vir my sorg as u ook sterf? "). Die vrees dat iemand anders kan sterf, kom oor die algemeen meer voor as die vrees dat hulle self sal sterf, hoewel sommige kinders 'n vrees vir hul eie dood ontwikkel. Dit kan lei tot 'n ontstellende skeiding van geliefdes, of oormatige gehegtheid, selfs by ouer kinders, en kan byvoorbeeld manifesteer in 'n vrees om alleen te slaap of te weier om alleen tuis te wees.
Slaapprobleme kan voorkom, en die probleem kan wees dat u aan die slaap raak of snags wakker word. Dit kan gebeur as die woord "slaap" gebruik word as 'n manier om die dood te beskryf. Soms is kinders bang om te slaap, bekommerd dat hulle nie wakker sal word nie.
Hartseer en angs verskyn op verskillende maniere. Kinders kan gereeld huil of teruggetrokke en lusteloos raak. Sommige kinders probeer hul hartseer verberg om nie hul ouers ontsteld te maak nie. Verlange na die oorledene kan oorweldigend wees as kinders besig is om hom te onthou, as hulle die teenwoordigheid van die oorledene voel, of as hulle met hom identifiseer. Kinders kan soek na plekke wat hulle saam met die oorledene besoek het, of dieselfde dinge doen as wat hulle met die oorledene gedoen het om hulle nader aan die oorledene te laat voel.
Kinders wil soms na foto's van die oorledene kyk, hulle vra om hul briewe te lees of verhale oor die oorledene te hoor. Dit kan vir volwassenes 'n verleentheid wees, maar dit is 'n algemene manier dat kinders die verlies van 'n geliefde kan hanteer. In sommige gevalle kan kinders dink dat hulle die oorledene gesien het, of sy stem byvoorbeeld in die nag gehoor het. Dit is normaal vir volwassenes en kinders, maar dit kan intimiderend wees as kinders nie gereed is daarvoor nie.
Woede kom ook gereeld voor by kinders se rou. Dit kom meer algemeen by seuns voor en kan die vorm aanneem van aggressie en opposisie. Kinders kan kwaad wees vir die dood wat 'n persoon van hulle wegneem, of op God omdat dit toegelaat is, of op volwassenes wat dit nie verhinder het nie (of omdat volwassenes 'n kind van verdriet gespeen het), of omdat hulle dit self gedoen het doen nie meer om dit te help nie, of aan 'n dooie man omdat hy uit 'n kind ontsnap het.
Woede kan gekombineer word met skuldgevoelens. Dit kan voorkom as kinders voel dat hulle nie genoeg gedoen het om die dood te voorkom nie, of selfs dat hulle skade aangerig het of tot die dood bygedra het. Skuldgevoelens kan ontstaan uit 'n verhouding wat 'n kind met 'n oorledene gehad het. 'N Kind kan byvoorbeeld spyt wees oor wat hy gesê of gedoen het terwyl die oorledene nog gelewe het. 'N Kind se hartseer kan probleme op skool veroorsaak, veral met betrekking tot aandag en konsentrasie. Gedagtes en herinneringe aan wat gebeur het, kan leer inmeng, en kinders wat seergekry het, is geneig om stadiger te dink en nie energie of inisiatief het nie. Kinders kla moontlik oor 'n fisiese toestand soos hoofpyn, buikpyn of seerheid en moegheid.
Die tipes reaksies hierbo is geensins uitputtend nie, maar dit toon die verskeidenheid reaksies in die kinderjare wat na die dood kan plaasvind.
Die vier stadiums van die rouproses word beskryf
Die eerste, dikwels relatief kort, is die stadium van skok, ontkenning of ongeloof.
Die tweede is die protesfase, as kinders opgewonde en rusteloos is, kan hulle skree of na die oorledene soek.
Die derde fase word gekenmerk as 'n stadium van wanhoop, vergesel van hartseer en angs, en moontlik woede en skuldgevoelens.
Die vierde fase is die aanvaardingsfase.
Die omvang van die "normale" hartseerreaksies is baie wyd, maar sommige kinders kan probleme ondervind om hartseer te hanteer. Dit wil sê, hulle het moontlik geen treurreaksie nie; of dit kan vertraag, verleng of verdraai word. Alle kinders het ondersteuning nodig om te treur, maar kinders met komplekse treurreaksies het veral hulp nodig.
Dit is bewys dat wanneer kinders nie in staat is om te treur oor die doodservaring nie, hulle natuurlik lewenslange probleme sal ondervind om die gebeurtenis te beleef.
Aanbeveel:
Hoe Om U Kind Op Te Lei Om Deel 1 - Motivering
Ek het hierdie reeks artikels bedink toe ek weer 'n vraag van kliënte oor die kind en die lesse in September ontvang het. Vir etlike jare se werk het ek reeds 'n gesamentlike beeld gevorm van so 'n vraag: - Alexander, help my, ek weet nie wat om met my dogter te doen nie.
Om 'n Droom Met 'n Kind Te Deel - 'n Besliste Voordeel Of Skade? Kom Ons Gee Die Woord Aan Die Wetenskap
Die debat oor saam slaap raak nie af nie - is dit reg of nie. Dus, die beroemde kinderarts Yevgeny Komarovsky beweer dat daar geen definitiewe antwoord op hierdie vraag kan wees nie, want die hooffunksie van slaap is rus. En as die gesinslede die volgende oggend goed, uitgerus voel, pas 'n gesamentlike met 'n kind of 'n aparte slaap hulle.
My Kind Is Ernstig Siek. Ek Is Bang. Deel 2
Die nuus oor die ernstige diagnose van die kind dompel ouers in skok. Ontkenning, vrees, wanhoop, woede, aggressie is nodig en korrekte emosies in die eerste fase. Dit word gevolg deur depressie, en hier 'vas' ouers vir ewig, óf hulle gaan na 'n spesialis om hulp te soek en soek hoe hulle hul kind werklik emosionele ondersteuning en hulpbronne kan gee.
My Kind Is Ernstig Siek. Ek Is Bang. Deel 1
Daar is geen ouers wat in hul drome of fantasieë oor die gesinslewe gedink het hoe hul seun of dogter ernstig siek word nie - met onkologie, nierversaking of 'n ander ernstige patologie. En die lewe van ouers word gedwing om die ritme van kindersiektes, operasies en medisyne te volg.
GOUE REËLS OM 'N KIND TE KWEER Deel 3. STRAF. Hoe Kan En Hoe Kan 'n Kind In Geen Geval Gestraf Word Nie?
Liewe ouers, baie van julle voel skuldig nadat julle kind gestraf is. Waarheid? Daarom kan ons skuldig optree: geniet guns en vergewe die kind vir die daaropvolgende oortredings van die verbod. Dit is nie heeltemal goed nie. Maar wat moet gedoen word?
