Ontwikkeling Van Aktiwiteite Vir Kinders. Indien Nodig?

INHOUDSOPGAWE:

Video: Ontwikkeling Van Aktiwiteite Vir Kinders. Indien Nodig?

Video: Ontwikkeling Van Aktiwiteite Vir Kinders. Indien Nodig?
Video: Motoriese Bewegingsleer Afrikaans 3- 4 jariges: Week 1.1 2024, April
Ontwikkeling Van Aktiwiteite Vir Kinders. Indien Nodig?
Ontwikkeling Van Aktiwiteite Vir Kinders. Indien Nodig?
Anonim

'N Kind is reeds 'n persoonlikheid, hy verken onvermoeid alles wat hom omring. Vandag is daar baie ontwikkelingstegnieke. En ouers wonder dikwels wat om te kies, na watter ontwikkelingsentrum, waar sal die baba beter wees?! Of is dit die moeite werd om slegs met die kind tuis te werk?

Kom ons vind dit saam uit.

Dit is belangrik om te verstaan dat die ontwikkeling van 'n kind in die eerste plek betyds moet wees. Dit beteken dat 'n spesifieke kind fisies en sielkundig gereed is om 'n spesifieke vaardigheid of inligting te sien. Dit maak nie saak watter soort visuele materiaal die ouer gebruik nie - blokkies, invoegrame, alfabet. Dit is belangrik dat dit wat die kind om hom sien, 'n bietjie voor sy ontwikkeling is.

As jy boeke vir 'n kind lees, sien hy dat daar letters is, en op 'n stadium sal hy eenvoudig begin vra: "Wat staan daar geskryf?" Hierdie vraag sal aandui dat die kind gereed is om te leer lees.

Maar as u die kind aktief aanbied om vooraf vaardighede te bemeester, sal die kind dit bemeester, maar ten koste van iets anders. 'N Kind leer relatief gesproke voor die tyd lees, maar leer nie om op een been te spring of sy skoenveters vas te maak nie.

Op 'n tydstip het Maria Montessori so 'n konsep bekendgestel as 'sensitiewe ouderdom', dit wil sê die ouderdom waarop die kind se brein maksimaal gereed is om 'n spesifieke vaardigheid te bemeester. As 'n kind in sy ontwikkeling hierdie ouderdom oorslaan, sal hy steeds hierdie vaardigheid bemeester, maar met veel groter koste en verliese.

U kan 'n kind nie leer om op twee jaar te lees nie, in plaas daarvan om paaskoeke saam met hom te maak. Want om paaskoeke te maak, 'n bal te gooi, om twee jaar oud te fiets, is ongetwyfeld nuttiger as lees.

Selfs as 'n kind leer om letters in woorde te sit, lees hy steeds nie. Heel waarskynlik sal hy net die woorde raai wat hy onthou het. Baie kinders gebruik hierdie truuk om hul ouers te mislei. Hulle begin nog steeds regtig lees presies wanneer hulle moet begin lees: op die ouderdom van vyf, ses, sewe.

Dit is baie belangrik om die kind nie weer op te lei nie, want die kind kan op 'n stadium 'n afkeer van leer kry.

Ouers se foute by die voorbereiding van 'n kind op skool.

Baie ouers is so opgewonde oor die ontwikkeling van aktiwiteite vir kinders dat kinders, terwyl hulle nog in die kleuterskool was, die hele skoolkurrikulum in graad 1 deurloop. Dit hoef nie gedoen te word nie, want omdat die kind eenvoudig nie daarin sal belangstel om te leer nie.

As 'n kind 'n behoefte het om iets nuuts te leer, is dit beter om dit te implementeer sonder om die skoolkurrikulum voor te loop. Daar is baie sirkels, afdelings. Die kind sal beslis kan kies waarvan hy hou.

Opsomming

Liewe ouers. Dit maak nie saak of u saam met u kind tuis gaan studeer of in 'n groep klas toe gaan nie. Dit is belangrik om die kind die kennis te gee wat hy kan doen. Moenie haastig wees om u kind die vermenigvuldigingstabel te leer nie, huur onderwysers om vreemde tale te leer.

Die voorste aktiwiteit van die kleuter is speel. Met die hulp van die spel leer die kind die wêreld. Dit is belangrik dat die kind goeie "regte" speelgoed het sodat hy kan speel. Die belangrikste ding is om vir die kind voor te lees, om te praat oor die wêreld om hom.

En onthou! Dit is beter om nie superontwikkeling by te voeg nie, as om die kind se belangstelling heeltemal af te druk en te ontmoedig.

Aanbeveel: