2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38
Wat wil ons van ons kinders hê, hoe sien ons hulle in die toekoms - as volwassenes?
Dit hang ook af van wat vandag gebeur, wat ons by ons kinders ontwikkel.
Stel u u kind voor as 'n houer wat u met 'n sekere inhoud wil vul. Dit is 'n paar karaktereienskappe, vaardighede waarmee u kind in sy volwassenheid suksesvol kan wees. Byvoorbeeld vasberadenheid, verantwoordelikheid, welwillendheid, nuuskierigheid …
Wat is daarvoor nodig? Wat is u optrede gerig op die vorming van sulke eienskappe?
Met die unieke karakter van elke kind, elke ouer, elke gesin, kan die mees effektiewe maniere om sekere eienskappe by kinders te vorm, geïdentifiseer word. Ek het dit besef na baie jare se werk met verskillende kinders en hul ouers, en dit is wat my kollegas in verskillende lande en verskillende sosiale lae sê.
Bou 'n gevoel van doelbevorder byvoorbeeld so 'n beginsel van werk met 'n kind.
- U ontdek die idee van sy tekening of gebou van die bouer en help die kleintjie om sy doel te bereik. As die kind afgelei word of van hierdie aktiwiteit oorgedra word na ander, herinner hom hom, help hom om terug te keer om die doel te bereik.
- Hierdie kwaliteit word aansienlik verbeter deur die ontvangs met geskenke. Bespreek vooraf met die kind, en nog meer met 'n tiener, watter geskenk hy vir sy verjaardag of vir die nuwe jaar verwag. Bespreek die voorwaardes wat die kind moet volg om te kry wat u wil hê. Help hom stap vir stap om konsekwente resultate te kry. Moenie vir u kind 'net so' gee nie; hierdie tegniek sal hom toelaat om nie net 'n doelbewustheid te ontwikkel nie, maar ook die vermoë om werk te beplan, te wil, te doen en nie te droom nie, 'op die bank te lê'.
Verantwoordelikheid sal gevorm word die kind, as hierdie verantwoordelikheid geleidelik by hom gevorm word, met die delegering van eers klein bevoegdhede, bv.
- haal die skottelgoed van die tafel af,
- help om die tafel te dek vir aandete.
Laat dit sy klein plig word, en as hy dit nie doen nie, moet u hom nie lesing gee nie. Klaag net dat "jy moet aandete eet sonder vurke" of "die hele gesin moet in vuil skoene gaan werk" as die kind wat verantwoordelik is vir die netheid van die skoene, vergeet het om saans vir pa te sê dat die skoene skoongemaak moet word.
Namate 'n kind groei, groei sy verantwoordelikhede ook, gevolg deur verantwoordelikheid vir wat al gedoen is of nie. Verantwoordelikheid vir die voltooiing van huiswerk, vir die inhoud van die portefeulje word ook konsekwent en geleidelik gevorm.
Wees geduldig en volhard - wys die kind 'n paar keer, herinner die kind 'n paar keer en laat hom dan die natuurlike gevolge ondervind. Moenie optree soos ek ooit gedoen het nie - ek het vergete notaboeke en 'n vorm vir liggaamlike opvoeding na my seun se skool geneem.
Weier volhardend en kalm om 'die vergeetagtigheid te red'. Laat die gedagte in hom geskryf word - "hy moet dink oor die gevolge van sy dade." Ek sien gereeld hoe haastige ma's hul eerste klas leer aantrek, hul skoene vasmaak, hul skoenveters vasmaak. En die kind word groot soos 'n 'blom in 'n pot', wat niks kan doen nie, nie omgee vir niks nie. En dan "skielik", soos 'n bout uit die bloute, die vraag - jy is al groot, doen alles self … maar hoe om dit te doen as jy nie geleer is nie? En die begeerte is weg!
Welwillendheid. Dit is redelik eenvoudig hier. U kind sal nie groet op skool en vir ander glimlag as u dit nie self doen nie. Groet u u bure in die huis, die verkoopsvroue in die supermark wat u daagliks bedien? Volgens my waarnemings beantwoord volwassenes nie altyd die verpligte groet van die kassier nie, en slegs 'n paar mense dink aan groet op eie inisiatief. En die kind, soos lank reeds bekend, "leer wat hy in sy huis sien."
En die tweede punt, wat die situasie baie beïnvloed - volwassenes bespreek dikwels probleme in die teenwoordigheid van hul kinders, en selfs emosioneel, met 'n verhoogde stem. Die kind het die gewoonte om kwaad en geïrriteerd te raak met ander, nie om die rede te vind vir wat in homself gebeur nie. Wel, hoe kan u praat oor welwillendheid?
En so gebeur dit in ons gesinne dat kinders soos hul ouers word, wel of soos grootouers, as hul natuurlike aangebore psigotipes (gene, generiese programme, ens.) Saamval.
Oor nuuskierigheid - die basis van kennis van die wêreldjouself, ander, beroep - natuurlik moet jy afsonderlik argumenteer. Dit is 'n groot en interessante onderwerp. As ons praat oor die invloed van ouers op hierdie eienskap, dan wil ek bitter sê dat die meeste moeders hul kinders van hierdie eiendom speen.
Ja! Dit is presies wat gebeur as ons 'n klein kind verbied om die wêreld te verken. Eindelose geskreeu - moenie klim nie, moenie aanraak nie, loop nie, moenie oopmaak nie … Moeders is bang vir die gesondheid van hul kinders en laat hulle dus nie beweeg nie, ontwikkel, leer om hul liggame te beheer, leer die wêreld !
As 'n kind skool toe kom en weier om werk te doen - ek kan nie teken, beeldhou, sny, lees nie - is dit dikwels die gevolg van gesinsopvoeding. Hy moes reeds baie pyn ervaar as sy pogings deur die naaste gedevalueer is, toe hy aanvanklik niks mag doen nie, en dan begin hy hom uitskel vir foute, vir verkeerd gedoen werk. 'N Kind neem onbewustelik 'n besluit - ek sal niks doen nie, ek sal nie vra nie, dit is beter om iewers in 'n hoek te sit, miskien sal niemand my opmerk nie …
Ons ouers lê dus verskillende karaktertrekke by ons kinders, eienskappe wat mense later help (of nie help nie!)
Wat kan ons nou vir ons kinders doen?
Neem 'n notaboek, teken 'n tabel: in een kolom - die gewenste resultate in die vorm van menslike eienskappe, karaktertrekke, inteendeel, in die volgende kolom - wat ons optrede kan bydra tot die ontwikkeling van hierdie eienskappe. In watter mate help die aksies wat ons nou doen in hierdie werk?
Ons mense het 'n serebrale korteks, wat volgens die Skepper se idee gegee is sodat ons oplossings kon vind wat ons nie in die kinderjare geleer het nie. Kom ons gebruik hierdie hulpmiddel. Dit is moontlik en nodig om kinders op te voed!
Wat kan ons met onsself doen, ons idees oor die lewe, oor ons vermoëns? Hoe kan u u optrede, optrede beïnvloed? Kontak ons, sielkundiges, spesialiste in interaksie tussen ouer en kind. Die pad na vreugde en geluk sal makliker word met 'n ervare gids …
Aanbeveel:
Ons Is So Bang Dat Die Dood Die Kind Van Ons Sal Afneem, Dat Ons Sy Lewe Neem
Vandag wil ek praat oor iets wat moeilik is en waaroor ek nie regtig wil dink nie. Daar is 'n skadukant aan die begeerte om kinders te beskerm en vir hulle te sorg, oor hul veiligheid, gesondheid, moraliteit en toekoms. 'N Sessie met swart magie gevolg deur blootstelling Hoe anders om die effek van die artikel in Novaya Gazeta, wat baie Russiese ouers geskok het, oor selfmoord teen tieners te beskryf?
Wat Gebeur Met Ons Nadat Ons Ons Gevoelens Onderdruk Het?
Daar is baie maniere om te verhoed dat u 'n gevoel ervaar, asof u dit nie is nie. Ons doen dit almal van tyd tot tyd, en aan die een kant is dit algemeen. Aan die ander kant vereis geslote energie 'n spat. As emosies nie 'n 'amptelik toegelate' uitlaat vind nie, kies hulle uit die volgende opsies.
Hoe Om Pinocchio Te Kweek
HY was 'n klein seuntjie van 4 jaar. Sy pa en ma was gewone mense, sonder spesiale aansprake op die lewe, maar met 'n groot wedersydse begeerte om soos almal te lewe. Hy kyk met groot blou oë na die wêreld en is verbaas oor alles wat daar gebeur.
Wat Ons Belê In Ons Verhouding Met Ons Kinders. Werklike Saak Uit Die Praktyk
Die terapeut verduidelik wat van die groep vereis word. Oor die algemeen was alles eenvoudig - die een wat sy probleem wil bespreek, sit saam met 'n psigoterapeut in die middel van die sirkel en bespreek eintlik, die res luister, en spreek dan uit.
Sê 'n Woord Oor 'n Arm Ouer Of Wat Ons Van Kleins Af In Ons Verhouding Met Ons Kinders Bring
Ons idees oor die opvoeding van kinders spruit nie soseer uit pedagogiese en sielkundige literatuur as uit ons kinderjare nie. Uit die verhoudings wat ons met ons eie ouers ontwikkel het. Ons kan dit op verskillende maniere hiermee in verband bring:
