Motivering Vir Selfstudie. Die Belangrikste Foute Van Ouers Deel 2

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

In die eerste deel van hierdie artikel kyk ons na die verskil tussen ekstrinsieke en intrinsieke motivering. Sommige kinders pas suksesvol by afstandsonderrig aan, terwyl ander verward en hulpeloos voel.

Waarom gebeur dit? Dit is dikwels volwassenes self, veral ouers, wat die skuld het.

Natuurlik kan net u self kies hoe u u kind behoorlik moet grootmaak, maar dit is die keuse wat u en u lewe afhanklik is. Nie alle ouers besef watter foute hulle maak tydens die motivering van hul kinders nie. Nou wil ek nie alles oorweeg nie, maar die mees relevante wat ek in my praktyk ontmoet.

Ondermyn die gesag van onderwysers. Onder die ouderdom van 12-14 jaar is sy leermeester 'n belangrike volwassene en gesag vir 'n kind. Behou respek vir die onderwyser, selfs al is u nie tevrede met iets nie, moet u in geen geval u gesig wys nie. Praat met 'n onderwyser sonder 'n kind. Stem saam dat "Maria Ivanovna" die beste weet hoe om hierdie of die taak te voltooi. Dan het die kind geen interne teenstrydighede nie: hoe om die probleem op te los? Soos my ma gesê het of soos verduidelik op skool. Na my mening het sommige ouers die konsep van "opvoeding in die gesin" verander vir die begrip "skoolopleiding". Daar is baie probleme hiermee. Ouers, wat hul kinders skool toe stuur vir opleiding, wag ook op opvoeding en onthef hulself heeltemal van verantwoordelikheid. En as dit in die gesin gebruiklik is om onderwysers te kritiseer, te bespreek, bespotting te maak, dan is dit in hierdie geval byna onmoontlik om die gewoontes en gedrag van die kind te verander of op een of ander manier te beïnvloed. As 'n kind nie sy onderwyser respekteer nie, aanvaar hy nie kennis van hom nie. Oor watter motivering om te studeer kan ons hier praat?

U kind se onderskatting van selfbeeld, programmering vir mislukking. Dit gebeur as u vir u kind sê dat daar niks goeds van hom sal kom nie, dat hy 'n bediende sal word as hy nie goed studeer nie. U boodskap is dat u nie daarin glo nie! Vergelyking met ander kinders is baie gevaarlik, veral as u met iemand oor u kind praat. Byvoorbeeld, telefonies wanneer u met 'n vriend of buurman vergader. As sy spog met die suksesse van haar dogter, dat sy die Olimpiese Spele gewen het, waarop u sorgeloos antwoord: "O, my donce is net aan die telefoon!"

Op hierdie oomblik maak u in die openbaar 'n einde aan die sukses van u kind. In hierdie geval hou die kind eenvoudig op om te probeer en gee op. Glo my, ek gebruik nou nie woorde uit handboeke nie. Volwassenes en suksesvolle mense kom na my konsultasies. Maar sodra dit oor hul kinderjare en ouers kom, is daar altyd 'n wrok en 'crodolives' trane uit die herinneringe wat die ouers nie in hulle geglo het nie. En dit is goed as die kind die strategie van oorlewing kies uit die teenoorgestelde / ten spyte daarvan dat hy aan die ouers bewys dat ek meer kan doen. Maar meer dikwels as nie, stem hulle saam met die etikette van middelmatigheid, dom, verloorder en leef hulle hul hele lewe saam met hulle!

Oormatige hoeveelheid aktiwiteite en afdelings. Moderne ouers hou daarvan om die rooster van hul kinders so nou as moontlik te beplan sodat hulle elke dag met voordeel kan spandeer. Die kind se psige kan nie so 'n las weerstaan nie, dus sal u 'n volledige gebrek aan belangstelling in klasse kry. Die kind gaan eenvoudig uit en sy droom word: om niks te doen nie! Deur die kind op hierdie manier te betrek, maak ouers hul vrye tyd vry, wil hulle nie aandag aan hom gee nie, raak betrokke by sy probleme en vrae, speel, kommunikeer, spandeer tyd saam. Dit is baie energieverbruik vir hulle. En ek verstaan hoekom dit gebeur. Ouers wil nie terugkeer na die oomblik in hul lewens nie; hulle onthou nog die tyd toe hulle hulself bestudeer het en onder die onderdrukking van hul ouers en onderwysers was. Immers, as u dit erken, dan deur wil, nie deur wil nie, begin u verstaan dat u kind volgens dieselfde scenario leef as hulle. Om te sien dat ons hom op sommige oomblikke eenvoudig onderdruk, as ons nie sy begeerte hoor nie, maar ons dwing om byvoorbeeld aan 'n musiekskool te studeer. Ons vorm al sewe jaar lank haat in die klavier en hy sal hom nie in die lewe pas nie. Na aanleiding van sommige sosiale stereotipes "'n Kind moet besig wees", vernietig ons sy selfbeeld en motivering om te leer. Ek praat nie eers daarvan dat ouers hul kinders stuur na die kringe waarin hulle nog nooit hulself was nie. Dit is reeds 'n klassieke van die genre dat ouers die probleme in hul opvoeding op hierdie manier probeer vul.

Objektiewe assessering. Kinders wat 'te veel geprys' is, of diegene wat dit maklik vind, is ook nie altyd gemotiveerd om te studeer nie. Dikwels vermy hierdie kinders moeilike nuwe oplossings omdat hulle nie gewoond is daaraan om probleme te verloor of die hoof te bied nie. Die kind voel gemaklik as alles regkom en dit is moeilik vir hom om nuwe, baie moeilike take te hanteer.

Prys, maar moenie u kind te veel prys nie! Dit is 'n groot fout van volwassenes wanneer hulle werk of grade op skool evalueer, hulle roep uit: 'Jy is my beste! Jy is die beste in die klas! Ek stem saam dat ouerliefde onvoorwaardelik is, maar u kind moet verstaan dat as iemand beter as hy teken, u meer tyd aan hierdie onderwerp moet bestee. As hy regtig vinniger tel as sy vriend Vovka, moet u aan hom verduidelik dat dit 'n tydelike verskynsel is en dat sy vriend hulp en meer tyd nodig het. In hierdie geval ontwikkel die kind 'n korrekte begrip van die probleme. Hy verstaan dat as iets nie uitwerk nie, hy harder moet werk, nie moet huil en moet opgee nie, en nog meer om iemand nie te bespot nie.

Maar nie alles is so erg en hopeloos soos dit mag lyk nie. Miskien het een van u uself nou herken, onthou dat u dit net met u kind gedoen het. En dit lyk vir jou asof die situasie reeds hopeloos is. Nee, dit is nooit te laat om uself te verander nie, en as gevolg van u kind. Dit is belangrik om net een ding te leer, geen lesings, morele lees, 'n beroep op die gewete help nie, slegs u eie voorbeeld en konkrete optrede help.

Ek wil slegs effektiewe maniere bied wat beslis sal werk. Ek weet dat dit moeilik is om werk, huishoudelike take te kombineer en ook kinders se studies te beheer. Daarom stel ek maniere voor wat u nie veel tyd en aandag sal verg nie. Die enigste voorwaarde is gereeldheid, u eie organisasie en die vermyding van bogenoemde foute.

Organiseer u skedule.

Klink hard en nie altyd uitvoerbaar nie. Maar dit is baie belangrik om 'n studiegids op te stel. Dit is raadsaam om dit in geskrewe of gedrukte vorm te doen, sodat die kind dit sal verstaan. Dit sal wonderlik wees as u hiermee saam met u kind kreatief kan raak. Sluit skoolaktiwiteite in die skedule in, merk die tyd vir die bywoning van afdelings, die tyd vir die voltooiing van skoolopdragte en natuurlik 'lekkernye', dit wil sê die tyd wat die kind aan homself kan bestee. Ons het ons gesprek begin met die feit dat afstandsonderrig die illusie van vryheid gee en 'n kind in die dag kan verdwaal. Om te speel, te lees, te staar. As hy 'n duidelike raamwerk en u beheer het, help dit hom om daaraan gewoond te raak om georganiseerd te wees. Nog nie selforganisasie nie. Terwyl u by die werk is, kan u 'n minuut oproep maak en hom daaraan herinner dat dit nou klas is. U laat hom dus weet dat u ver is, maar dat u by hom is. Bel dan minder gereeld, en vra byvoorbeeld in die aand en kyk hoe hy wat gedoen het. En geleidelik beweeg ons van georganiseerd tot selfgeorganiseerd.

Organiseer sy vrye tyd.

Laat tyd vir tekenprente en speletjies. As u 'n teenstander van die internet en TV is, laat hom teken, lees, handwerk maak, in die tuin loop, laat hom niks doen nie. Neem die ouderdom van die kind in ag. Om korrek te verstaan hoe om sy vrye tyd te vul, is dit nodig om te verstaan waarin hy werklik belangstel. Maak 'n duidelike lys van die aktiwiteite waarby u u kind wil betrek. 'N Uitstekende opsie is die sogenaamde' proefsessies '. Die kind kan 'n idee kry van dinge soos dans, sport, musiekinstrumente, wetenskap, tuinmaak. U sal verstaan wat presies van belang is vir die kind, wat dieper bestudeer kan word. Maar ek herhaal dat dit nodig is om uit die belang van die kind te begin, en nie uit wat u dink nie. Hou sy van diere? Hou hy van vechtkunstenflieks? Hoekom? Probeer om so duidelik moontlik uit te vind wat die essensie van 'n moontlike belang is. Moenie as kind kritiseer, bespot of met jouself vergelyk nie. Dit is 'n ander tyd, ander belange, en byna niemand wil 'n kosmonaut word nie.

Ek het alles, gereed om u vrae te beantwoord!