Liefde Kan Nie Gestraf Word Nie (sit Self 'n Komma)

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

Waarskynlik het elke ouer ten minste een keer die vraag gesteld of hy hul kind sou straf of nie. Indien wel, hoe, indien nie, ook hoe? Hoe om in hierdie of daardie geval te wees en hoe om uit te vind watter strategie korrek is?

Jy kan nie die kleintjies straf nie, maar die grotes?

'N Kind begin feitlik vanaf geboorte om homself te verklaar. In elke ouderdomsfase doen hy dit volgens die beste van sy ontwikkelingseienskappe. Op drie maande huil hy, op drie is hy wispelturig en verset hy teen enige optrede van sy ouers, en op dertien jaar rebelleer hy en lok hulle uit. Is daar 'n verskil tussen 'n kind van drie maande en 'n tiener van dertien?

Daar is ongetwyfeld 'n logiese antwoord. Wat is die verskil?

Op verskillende vlakke van psigofisiologiese ontwikkeling, in verskillende ervarings van interaksie met die buitewêreld - ja, dit is beslis waar.

Maar daar is 'n baie belangrike punt waarop hierdie twee kinders dieselfde is. Beide die eerste en die tweede is kinders van hul ouers. Maar as daar in die geval van 'n drie maande oue kind in die reël nie 'n kwessie van straf ontstaan nie, kan dit in die geval van 'n tiener baie relevant wees. Hoekom?

Is dit moontlik om 'n wese te straf wat heeltemal afhanklik is van die moeder, van die volwassenes wat vir hom sorg, klein, weerloos en broos? Heel waarskynlik is die meerderheids antwoord nee. En in die geval van 'n tiener?

Wie is 'n tiener? Hy het sy begeertes, sy behoeftes, sy aspirasies, sy eie waardestelsel. Hy is moontlik tot op een of ander manier verantwoordelik vir sy dade. Byna. Tog het selfs 'n pasgeborene beide behoeftes en behoeftes, en hy weet reeds hoe hy dit moet uitdruk.

'N Drie maande oue en 'n dertienjarige kind is baie meer soortgelyk as wat jy dink. Volgens navorsing op die gebied van neuropsigologie is dit bekend dat die menslike brein eers teen die ouderdom van 21 jaar volwasse word. In die tienerjare, ongeveer 13 jaar oud, verouder 'n persoon die prefrontale korteks-die gebied van die brein wat verantwoordelik is vir selfbeheersing, aandag, impulsbeheer, organisasie, selfbeheersing, sowel as die vermoë om gevolgtrekkings te maak en te leer uit hul eie ervaring. Dit wil sê vir die rypwording van al die nodige eienskappe, wat in totaal die vermoë kan beteken om verantwoordelikheid vir hul dade te neem.

Beteken dit dat 'n kind, voordat hy hierdie ouderdom bereik het, kan gedra soos hy wil, en dat ouers hom neerbuigend al sy optrede moet vergewe net omdat sy serebrale korteks nog onvolwasse is? Dit is nie heeltemal waar nie.

'N Kind wat drie maande en dertien jaar oud is, word sterk deur hul ouers beïnvloed. Ongeag die ouerskapstyl en ongeag die kind se reaksie op hierdie ouerskapstyl. Ongetwyfeld, hoe ouer die kind word, hoe meer gedifferensieerd sy reaksie op straf word, hy kan dit anders evalueer en gevolgtrekkings maak, wat 'n baba nie kan doen nie, vir wie straf identies is aan die verwerping van sy ouer. Maar ongeag die manier van opvoeding - outoritêr, demokraties, permissief, gesaghebbend - 'n kind van elke ouderdom hang van hom af en van die aansporings wat sy ouers hom gee. Om dit te vereenvoudig, kan ons sê dat alle aansporings wat deur ouers gegee word, verdeel kan word in belonings en strawwe.

Wat is straf?

Dit is 'n soort leersame, dikwels negatiewe reaksie van die kind op sy wangedrag. Die les wat ouers dink hy moet leer. In gedragsielkunde word straf gekenmerk as negatiewe versterking of ontneming van positiewe versterking, wat in beide gevalle as ondoeltreffend beskou word.

Die straf wat van so 'n beduidende persoon ontvang word, laat 'n onuitwisbare merk op die kind se psige. Straf kan van verskillende tipes wees: liggaamlik, emosioneel, manipulerend.

Tipes straf

Lyfstraf is straf wat fisiese krag van verskillende intensiteite gebruik om 'n kind te dwing om te gehoorsaam.

Emosionele straf (een van die moeilikste om te dra) is die ontneming van ouerlike liefde vir 'n wangedrag ("ek praat nie met jou nie").

Manipulatiewe strawwe is truuks, manipulasie van ouers om die gewenste gedrag te bereik ( as u nie u huiswerk doen nie, neem ek die fiets).

Gevolge van straf

Waarom is straf gevaarlik?

Fisiese straf. 'N Eenvoudige klap op die onderkant van 'n driejarige baba kan 'n wederkerige aggressie by die kind veroorsaak-beide op die ouer en die mense rondom hom. En hoe gouer 'n kind herhaalde aggressie teëkom, veral ouerlike aggressie, hoe makliker hy gewoond raak aan hierdie manier van reageer op die omgewing, hoe meer waarskynlik sal hy dit as die norm neem. Gereelde mishandeling kan die kind immuun maak teen fisieke straf, wat die ouers sal dwing om die aggressiewe vlak te verhoog om resultate te behaal, en dit kan weer die reaksie van aggressie verhoog.

Emosionele straf. As 'n kind 'Ek praat nie met jou' hoor nie, voel hy sleg, onnodig. Vir 'n klein kind word die feit van sy bestaan bevestig deur die reaksies van geliefdes (byvoorbeeld, wegkruipertjie speel met die baba: as die moeder wegkruip, is sy nie daar nie.) Die moeder ignoreer die kind, wat beteken dat die ma uit die toegangsgebied verdwyn. Sy is weg. Om 'n ma vir 'n kind te verloor, is soos om jouself te verloor. As ma sê: "Jy gedra jou sleg" hoor hy: "Jy is sleg!" Dit is baie moeilik vir 'n klein kind. Om so 'n ernstige straf te vermy, leer die kind om so op te tree dat die moeder nie kontak met hom weier nie. Dikwels, ten koste van die onderdrukking van my gevoelens en emosies (as ek val, het my ma kwaad geword omdat ek op straat skree. Volgende keer sal ek nie betaal nie, sodat my ma nie kwaad word nie.) Onderdrukte gevoelens draai uiteindelik liggaamlike simptome of aggressie.

Manipulatiewe strawwe. As 'n kind afgepers word, leer hy hierdie gedrag vinnig aan en begin speel volgens die gegewe reëls. Eers saam met die ouers ("Ek sal net ontbyt eet as u vir my 'n sjokoladestafie gee"), en dan met die samelewing ("as u my toelaat om dit af te skryf, nooi ek u uit na my verjaardag"). Aanvanklik sien elke kind by die ouers die basis van veiligheid. Afhangende van hoe die ouers met die kind omgaan en of hulle aan sy behoeftes voldoen, word primêre vertroue of wantroue in die wêreld gevorm. 'N Kind wat sy ouers van geboorte af vertrou en van hulle straf ontvang, begin angstig voel (die wêreld is nie veilig nie). Angs kan verander in die herstel van vrese, liggaamlike simptome (byvoorbeeld enurese, tics), of in outo -aggressie (teenoor jouself), sowel as in aggressie teenoor elemente van die omliggende wêreld. Hoe ouer die kind word, hoe meer verborge, vertraagde en dubbelsinnig kan sy reaksie op straf wees, maar dit sal in elk geval wees.

Wat om te doen? MOET glad nie straf nie ?

Daar is sielkundige teorieë waarin straf as vernietigend vir die psige beskou word. Tog, selfs as ouers daarin slaag om 'n kind groot te maak sonder om straf toe te pas, sal hul kind vroeër of later steeds 'n gemeenskap ondervind wat waarskynlik nie so lojaal is nie. Om die kind die belangrikheid van hul optrede te verstaan, ongeag hul ouderdom en ontwikkelingsvlak, word ouers aangeraai om die volgende aanbevelings oor strafkwessies te volg, wat die aanmoediging en versagting van die kind se negatiewe reaksies kombineer.

Sielkundige se aanbevelings

1. Die opstel van die reëls … Ouers moet duidelik verstaan wat goed en wat sleg is, sodat die kind kan leer om daarin te navigeer. Die grense van wat vir 'n kind toelaatbaar is, is nodig, sonder dat hy onveilig voel, streef hy daarna om die wêreld en die ouers te toets vir krag, om uiteindelik hierdie grense te "betrap". Hulle kan vergelyk word met die mure van 'n vesting. Vir 'n kind is grense nie net beperkings nie, maar ook die beskerming wat hy nodig het.

2. Geen lyfstraf nie, straf met sielkundige druk. U kan ook nie gestraf word deur die ontneming van basiese behoeftes, soos voedsel nie. U kan nie straf as die kind moeg, gestres, na die slaap is nie.

3. Die aggressiewe optrede van die kind teenoor ander moet onderdruk word onmiddellik en streng. Sag maar aanhoudend. U kan sê: 'U kan nie 'n persoon (enige ander lewende wese) slaan nie. Omdat dit seer, aanstootlik, onaangenaam is. " Leer ander maniere om misnoeë uit te spreek. Kinders wat kan praat, word mondelinge, nie-aggressiewe uitdrukking van protes onderrig. Byvoorbeeld: "Ek wil nou self speel" as 'n speelding in die sandbak van hom weggeneem word. As hulle hom slaan: "Ek voel ongemaklik / pynlik, beweeg weg." As die kind nie reageer nie, beweeg weg, neem die kind weg en verduidelik aan hom dat die kind nie goed opgetree het nie, jy kan nie ander klop nie. Hy het waarskynlik nie geweet of vergeet nie. Alle verduidelikings word gegee in 'n vorm wat die kind kan verstaan. Oor die vraag wat pa's gereeld vra: "Maar hoe om terug te gee?!" Dit is belangrik om die betekenis van hierdie "oorgawe" te definieer. Om 'n ander seer te maak en aanstoot te neem op dieselfde manier, of om jouself en jou regte te verdedig. In die tweede geval kan dit mondelings gedoen word, en in die eerste geval is dit die stimulering van aggressie. Die ouers moet besluit of sulke metodes om op emosies te reageer nodig is, maar dit is belangrik om die moontlike gevolge in ag te neem (aggressie veroorsaak aggressie).

4. Afwesigheid van 'n uitgesproke emosionele reaksie op die kind se negatiewe optrede. Beskryf die situasie so diskreet moontlik sonder om dit met emosies te kleur. Byvoorbeeld, in plaas van: 'U het my geliefde vaas gebreek, nou ja, wat het u gedoen! "Ek is baie jammer dat my geliefde vaas gebreek is." Die kind lok dikwels onwetend die ouers uit om hul aandag te trek. Die ouers toon nie die kind lewendige emosies in reaksie op sy negatiewe daad nie, maar toon aan die kind die ondoeltreffendheid van hierdie uitlokkinge.

5. Evaluering van die daad, nie die kind self nie. Byvoorbeeld, in plaas van: "Hoe slordig julle is, is julle almal besmeer" - "Ek dink nie dit is 'n goeie idee om in plasse te spring nie, dit vlek klere."

6. Verduideliking. Elke aksie, elke aksie moet verduidelik word. Selfs as die kind slegs 2 jaar oud is, moet hy verduidelik word waarom die vingers nie in die uitlaat moet steek nie. Ons kan sê dat daar 'n stroom in die uitlaat is, en dit kan pynlik byt. Vir elke kind en vir elke ouderdom kan 'n individuele verduideliking van elke situasie gekies word, die belangrikste is dat dit die geval is. Om stories te vertel oor die onderwerp wat ooreenstem met die probleem, werk baie goed met kinders.

7. Moedig die optrede aan wat u glo korrek is. Ook hier moet u let op die belangrikheid van die beoordeling van die daad, nie die kind nie. Nie 'jy is wonderlik om die trappe te klim' nie, maar 'wonderlik dat jy dit reggekry het om so hoog te klim!' Dit is nodig sodat die kind nie eers die gevoel het dat hy 'goed gedoen' is as hy iets bereik nie. Sodat daar geen gevoel is wat gebaseer is op die beroemde gedig: "Nou is ek lief vir jou, nou prys ek jou" - en as ek myself nie was nie, sou ek nie liefgehad het nie?

8. Prys en gee 'n kind net so, sonder rede. Om lekkergoed te gee is nie 'vir iets' nie, maar 'net omdat ek lief is vir jou'. Boonop is dit waar..:)

9. U kan saam met u kind reëls opstel.deur dit te bespreek en kompromieë te bereik, byvoorbeeld, "gedurende die dag kan u speelgoed uithaal, maar in die aand na die ete moet die speelgoed verwyder word" of "Mamma kies klere vir die straat, maar u kan tuis aantrek jy wil."

10 'n kind, drie maande oud, drie jaar oud of dertien is 'n persoon … Daar is net een manier om dit te verander - deur hom alles deur 'n voorbeeld te wys. Soos die bekende spreekwoord sê: moenie 'n kind grootmaak nie, maar hy sal soos jy wees.

En die belangrikste, onthou vir die wangedrag van enige kind wie van u groot en wie klein is. Al die ander is sekondêr.