2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2024-01-07 22:17
Watter ouer wil nie 'n A-student hê nie?
Ons inspireer kinders: om 'n goeie mens te wees, moet jy goed studeer, d.w.s. kry hoë punte deur 'n instelling te besoek wat in die register van die moderne onderwysstelsel verskyn. Hoe beter die verslagkaart, hoe sterker is ons trots. Des te meer redes om my prestasie met vriende te deel: my kind is 'n uitstekende student.
Maar hier is die greep: die gesin en die skool stuur verskillende seine na kinders. Ouers doen hul bes om sy nuuskierigheid te behou, mits die gesin 'n gesonde verhouding het en bekommerd is oor die welstand van die kind. Ons vertrou op die skool in die hoop dat die assessering objektief sal wees - maar ons kyk die menslike faktor oor die hoof.
Wat my eie skoolherinneringe betref, is ek seker dat elkeen van ons ten minste 'n paar gevalle van devaluasie van uitstekende studente in ons geheue kan onthou. In die eerste plek word uitstekende studente gedevalueer deur hul eweknieë: "ses", "lap" en die klassieke toegeeflike: "Daar is slim mense" op skool ", en daar is" in die lewe. " 'Al die bogenoemde reëls is verhale wat die verstand aan elke individu vertel om sy beeld as 'n pragtige, intelligente, regverdige persoon te behou.
'N Student wat na kennis streef en terselfdertyd min of meer in die skool se beleid pas, ontvang hierdie dubbele sein:
Aan die een kant, die gesin laat hom weet dat goeie punte hom gelukkig sal maak, aan die ander kant, die student verstaan dat sy begeerte na kennis bespotting veroorsaak in die sosiale groep waartoe hy nou direk behoort.
Dit is nie verbasend nie dat die menings van klasmaats die harnas van standvastigheid deurboor, selfs by kinders wat gekenmerk word deur selfvertroue en temperament. Die behoefte om aanvaar en goedgekeur te word, maak dat die uitstekende studentevraag die korrektheid van die ouerverklarings is.
Persoonlike voorbeeld. My ouers is intellektuele. In ons gesin is beeldspraak, artistieke toespraak verwelkom. Ek het grootgeword in 'n huis met boeke, en op vyfjarige ouderdom kon ek goed lees en 'floridly' toedraai. Natuurlik, op die laerskool, het 'n intuïtiewe begrip van die logika van taal my goeie punte gegee.
Maar sodra ek grootgeword het, het ek dadelik die brandende bombardement van my klasmaats gevoel. Sodra ek my idee uitgespreek het deur gebruik te maak van kenmerkende spraakkonstruksies, het die klas my haastig probeer om my openlik na te boots. Mettertyd het my gewone spraakvermoë tot niet geword, en ek onthou nog steeds hoe ek kunstig slang op my afgedwing het en 'n slegte graad in aardrykskunde probeer kry het om deur die klas aanvaar te word op voorwaardes wat deur die werklike atmosfeer van die skool, nie die atmosfeer wat die ouers dink nie.
Met klasmaats uitgesorteer. Wat van seine wat aan uitstekende onderwysers gestuur word?
Uitstekende studente vind ondersteuning by onderwysers. Dit was ten minste so bedoel. Maar is dit altyd die geval? Gebeur dit dat die onderwyser se gedrag die boelie versterk?
Die onderwyser is 'n persoon. As gevolg van die gebrek aan klem op sielkundige opvoeding van die onderwyser en die ondersteunende finansiële en emosionele motivering, stuur baie onderwysers onwetend die sein na die uitstekende student: 'Dink u dat u die slimste is? 'Die behoefte aan selfbevestiging van die onderwyser dwing die uitstekende student om sy mening vir homself te hou en te probeer raai watter standpunt uitgespreek moet word. Die stryd om grade word dus 'n spel van "Raai wat die onderwyser wil hoor". 'N Klassieke voorbeeld is 'n opstel oor die onderwerp' Wat die skrywer wou sê ', wat aanvanklik 'n eensydige oorweging van die kwessie impliseer, 'n interpretasie van die wêreldbeskouing van die skrywer wat die moderniteit aangenaam is.
Om die assessering objektief te maak, is dit nodig om duidelike kriteria te definieer. Wat is vir ons belangrik om in hierdie stadium te evalueer? Grammatika en leestekens? Metafore gebruik?
Die ontwikkeling van rasionaliteit by 'n persoon begin eers as die onderwyser besef dat enige opinie 'n plek verdien, aangesien dit bepaal word deur die persoonlike ervaring van die student en op geen manier aan evaluering onderwerp word nie
Dit is dus die moeite werd om die kind aan te moedig om syfers binne die stelsel na te jaag, waarvan die kriteria vervaag, die stelsel die sielkundige gesondheid van 'n persoon ignoreer, en die emosionele en sielkundige verslagkaart van die beste studente lyk soos volg:
Onderdrukking van emosies - 5.
Onopregtheid - 5.
Opregtheid van selfuitdrukking - 2.
Die vermoë om u eie mening uit te spreek - 2.
Kritiese denke tem - 5.
Daar word gehoop dat die onderwysstelsel in die GOS mettertyd emosionele geletterdheid in ag sal neem. Dit sal eers gebeur as die mensdom leer om die voorrang van emosionele welstand te herken en te verstaan hoe ons ons kinders 'n gesonde en sterk siel kan gee!
Tog is dit moontlik en in die eerste plek nodig om die ontwikkeling van emosionele intelligensie by 'n student tuis te ondersteun, ongeag die grade. Hier is hoe u dit kan probeer:
- Laat die druk tuis los. Hou op om goeie punte eerste te stel. Die kind moet voel dat hy nie lief is vir iets nie, maar bloot omdat hy is. Hierdie bewustheid verseker dat 'n persoon in die toekoms gesonde verhoudings met ander mense kan bou op grond van wedersydse respek en wedersydse vertroue.
- Alle emosies is nodig, alle emosies is belangrik. Skep 'n atmosfeer in die gesin waar alle emosies as bestaande en noodsaaklik erken word. Enige emosie is natuurlik. Daar moet oor emosies gepraat word. Waarom is kinders bang om hul emosies uit te druk? Want deur opvoeding word daar in hulle (en in ons almal) 'n sekere standaard gevorm: sulke en sulke emosies kan gevoel word, en die ouer veroordeel sulke en sulke emosies. Dit is duidelik dat ons die emosies wat die ouer veroordeel sal probeer wegsteek, en sodoende 'n belangrike deel van onsself ontken.
- As u 'n onderwyser is, moet u besef dat u impak op die emosionele gesondheid van 'n kind onbeperk is. Begin om emosionele debriefing en rolspelaktiwiteite op te neem om elke kind se selfvertroue te versterk, verskillende standpunte te verwelkom en kritiese denke te ontwikkel. Probeer om deur die Sokratiese dialoog te werk en "Bewys dit vir my" met die studente. Speel die Imaginarium sodat die kinders kan sien hoe anders die persepsie van die werklikheid vir ons elkeen is! Dit is veral maklik om sulke oefeninge in vreemde taal lesse, biologie, aardrykskunde (kultuurlesse), geskiedenis en ander geesteswetenskappe in te sluit. Gebruik vindingrykheid en kreatiwiteit om elke student te laat hoor!
- As u 'n ouer is, inspireer u kind om deur sy eie nuuskierigheid te leer deur sy voorbeeld te leer. Slim ouers het slim kinders.
- Rus die huis toe met enigiets wat die kind se belangstelling wek of kan wek. In teenstelling met die algemene opvatting dat volwassenes beter weet wat 'n kind nodig het, sê hulle dat die kind self altyd weet wat vir hom interessant is! Moenie haastig wees om die kind op te lê wat vir u interessant is nie! Terselfdertyd is dit belangrik om die lewe toe te rus sodat die groeiende man die geleentheid kry om verskillende aktiwiteite te beoefen. Slegs op hierdie manier sal hy kan bepaal waarna hy streef en wat hom verveling veroorsaak. Die besef van ons sterk punte lei daartoe dat dit makliker is vir ons om 'n lewenspad te kies - maar is dit nie die pyn van die meeste van ons wat in 'n min of meer 'klassieke' atmosfeer grootgeword het nie?
- Maak 'n sielkundige by u kind groot en ondersteun hom! Bespreek die dinamika van die klaskamer. Ontleed die gedrag van ander kinders en onderwysers saam. Oorweeg waarom 'n onderwyser of klasmaat op 'n sekere manier opgetree het. Belangrik: maak seker dat u u kind nie aanmoedig om ander kinders te oordeel of hom teen hulle te weerstaan deur die sielkundige te speel nie. Help u kind om elke standpunt te respekteer. As u agterkom dat die kind se gedrag vyandig en arrogant is, is dit 'n geleentheid om dit op 'n oop, positiewe manier saam te bespreek.
Die onderwysstelsel, soos enige stelsel, is 'n groep mense wat op 'n sekere manier optree. Deur die gedragspatrone, motiverings en aspirasies van elke individu te verander, kan ons die destruktiewe aspekte van die stelsel verander. Ek sal nie oorspronklik wees as ek jou uitdaag om by jouself te begin nie. Ons het almal ruimte om te groei en na te streef. Die geheim is om jouself te hoor en jou ontsag te erken - en die stormwolke verdwyn!
Lilia Cardenas, integrale sielkundige, onderwyser, psigoterapeut
Aanbeveel:
Sielkundige Svetlana Royz: Ouers Moet Die Gevoel Onthou Dat Nie 'n Kind Vir Die Skool Is Nie, Maar Die Skool Vir 'n Kind
Die wêreld verander, en ouers van alle kante word aangemoedig om hul jong kinders nie net konvensioneel te leer lees en te tel nie, maar ook kreatiwiteit, kritiese denke … Terselfdertyd voel moderne ouers self toenemend uitgeput en ervaar hulle spanning van gebrek aan tyd.
Wat Is Emosionele Intelligensie En Hoe Om Dit Te Ontwikkel
"Ma vertel my waardeur ek gaan en ek sal dit weet" Vanaf die geboorte is die kind ondergedompel in die wêreld van interessante indrukke en verskillende emosies. Net soos die behoefte aan voedsel, veiligheid, warmte kan hom egter nie alleen bevredig word nie, so kan die stemming en gevoelens van die kind nie selfstandig deur hom verstaan en erken word nie.
HOE OM U KIND TE HELP OM EMOSIONELE INTELLIGENSIE TE ONTWIKKEL (wenke Is Ook Geskik Vir Volwassenes)
HOE OM U KIND TE HELP OM EMOSIONELE INTELLIGENSIE TE ONTWIKKEL (wenke is ook geskik vir volwassenes) Emosionele intelligensie is die vermoë van 'n persoon om die emosies en gevoelens van ander mense, hul eie, sowel as die vermoë om hul emosies en die emosies van ander mense te bestuur, te herken om praktiese probleme op te los.
Emosionele Intelligensie En Emosionele Bevoegdheid In Psigoterapie En Selfontwikkeling
'N Groot aantal artikels en boeke is geskryf oor emosionele intelligensie en emosionele bekwaamheid - die onderwerp is nou redelik modieus. Benewens die mode, is sy egter ook belangrik. Op sommige maniere, selfs die belangrikste - in die sin dat dit baie belangrik is om met die menslike psige te werk, beide in psigoterapie en selfontwikkeling.
Emosionele Behendigheid 3. Emosionele Haak
Die plot van 'n boek of film leef of sterf, afhangende of dit die kyker kan haak en hom kan interesseer. So 'n haak veronderstel noodwendig 'n konflik, en nadat ons in hierdie haak geval het, hou ons ons aandag op hoe en waarom die konflik opgelos word.
