2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38
Toe my eerste kind gebore word, soos dit pas by 'n ywerige, maar jong ma, het ek 'n klomp boeke versamel oor die versorging van babas en 'n verskeidenheid progressiewe opvoedingsmetodes - sodat my kind 'n genie kan word, behalwe gelukkig, het ek gesag baie nodig gehad raad. Ongelukkig het dit vinnig duidelik geword dat die meeste boeke nie veral geïnteresseerd was in die verduideliking van die biologiese basis van breinontwikkeling nie. Kom ons probeer uitvind wat die breinwetenskap vandag weet en hoe die moderne pedagogiek hierdie kennis gebruik.
Die brein en die ontwikkeling daarvan
Wat interessant is in die ontwikkeling van die brein en wat ons in elk van die stadiums van sodanige ontwikkeling sal waarneem, is die grandiose interaksie van geneties voorafbepaalde faktore en omgewingsfaktore, wat in die geval van menslike ontwikkeling faktore word van die sosiale omgewing.
Embrionale ontwikkeling
In die menslike embrio begin die brein vorm uit die embrionale weefsel van die ektoderm. Reeds op die 16de dag van intra-uteriene ontwikkeling kan die sogenaamde neuronale plaat onderskei word, wat oor die volgende paar dae 'n groef vorm, waarvan die boonste rande saam groei en 'n buis vorm. Hierdie proses is die gevolg van 'n komplekse gekoördineerde werk van 'n aantal gene en hang af van die teenwoordigheid van sekere seinstowwe, veral foliensuur. Gebrek aan hierdie vitamien tydens swangerskap lei tot 'n sluiting van die neurale buis, wat lei tot ernstige afwykings in die ontwikkeling van die kind se brein.
As die neurale buis toegemaak word, vorm drie hoofgebiede van die brein aan die voorkant: die voorste, middelste en agterste. In die sewende ontwikkelingsweek verdeel hierdie streke weer, en hierdie proses word encefalisasie genoem. Hierdie proses is die formele begin van die ontwikkeling van die brein self. Die groeitempo van die fetale brein is ongelooflik: elke minuut word 250 000 nuwe neurone gevorm! Miljoene verbindings word tussen hulle gevorm! Elke sel het sy eie spesifieke plek, elke verbinding is netjies georganiseer. Daar is geen ruimte vir willekeur en willekeur nie.
Die fetus ontwikkel verskillende sintuie. Peter Hepper skryf breedvoerig hieroor in sy artikel Unraveling our begin:
Die eerste reaksie op aanraking verskyn - tasbare sensitiwiteit. In die agtste week reageer die fetus op die aanraking van die lippe en wange. Op week 14 reageer die fetus op die aanraking van ander liggaamsdele. Smaak ontwikkel volgende - al op 12 weke proe die fetus vrugwater en kan dit op die moeder se dieet reageer. Die fetus reageer op geluid vanaf 22-24 weke van die lewe. Aanvanklik kry dit geluide van 'n lae bereik, maar geleidelik word die reikwydte uitgebrei, en al voor geboorte herken die fetus verskillende stemme en onderskei selfs individuele klanke. Die baarmoederomgewing, waar die fetus ontwikkel, is baie raserig: hier klop die hart, vloei van vloeistowwe en peristalse, 'n verskeidenheid geluide kom uit die eksterne omgewing, alhoewel gedemp deur die weefsel van die moeder, maar interessant genoeg - die omvang van die menslike stem in 125-250 Hz is net swak gedemp … Gevolglik vorm eksterne gesprekke die grootste deel van die fetale klankomgewing.
Die reaksie op pyn trek spesiale aandag van navorsers. Dit is moeilik om vas te stel of 'n fetus pyn voel - pyn is grotendeels 'n subjektiewe verskynsel. Die onbewuste reaksie op pynlike stimuli begin egter ongeveer 24-26 weke van ontwikkeling, wanneer die neuronale reaksiebaan eers gevorm word. Vanaf die oomblik dat die eerste sintuie ontwikkel, begin inligting daaruit vloei na die brein, wat op sigself 'n faktor is in die ontwikkeling van dieselfde brein en lei tot leer.
Die vraag ontstaan, hoe belangrik is die inligting wat op hierdie manier verkry word, en kan ons die fetus op 'n sekere manier beïnvloed, wat die brein laat ontwikkel en leer bevorder?
Die vrugte kan leer om smaak en reuk te herken. Byvoorbeeld, as 'n ma tydens die swangerskap knoffel verbruik, sal 'n pasgebore baba minder afkeer van die reuk van knoffel toon as 'n baba wie se ma nie knoffel geëet het nie. Pasgebore babas sal ook musiek wat hulle in die baarmoeder hoor, prioritiseer bo musiek wat hulle vir die eerste keer hoor. Dit alles is reeds deur die wetenskap vasgestel. Maar dit is nog onduidelik of die verskynsel van voorgeboortelike leer 'n blywende effek het. Dit is bekend dat die 'musikale smaak' vir 'n sekere werk in die afwesigheid van versterking reeds binne drie weke verdwyn. Die fetus se vermoë om te "leer" laat sommige mense egter glo dat die ontwikkeling van die fetale brein geaktiveer kan word deur 'n prenatale stimuleringsprogram. Daar is egter geen vaste wetenskaplike navorsing hieroor nie.
Pasgebore brein
By geboorte het die baba se brein feitlik al die nodige neurone. Maar die brein groei steeds aktief en bereik in die volgende twee jaar 80% van die grootte van 'n volwassene se brein. Wat gebeur gedurende hierdie twee tot drie jaar?
Die grootste toename in breingewig vind plaas as gevolg van glial selle, wat 50 keer meer is as neurone. Gliale selle dra nie senuwee -impulse oor nie, soos neurone, dit lewer die lewensbelangrike aktiwiteit van neurone: sommige verskaf voedingstowwe, ander verteer en vernietig dooie neurone of hou neurone fisies in 'n sekere posisie, vorm die miëlienskede.
Vanaf die geboorte kom 'n groot hoeveelheid seine van alle sintuie na die baba se brein. Die brein van die baba is meer oop vir die model van ervaring as op enige ander tydstip in 'n persoon se lewe. In reaksie op die eise van die omgewing, beeld die brein homself uit.
Visie en die brein
Om die eienaardighede van die vorming van die visuele korteks te verstaan, het begin met die bekende eksperimente van David Hubel en Thorsten Wiesel in die 60's van die vorige eeu. Hulle het getoon dat as katjies gedurende een sekere kritieke tydperk vir breinontwikkeling een oog tydelik een oog toemaak, dat daar nie 'n sekere verbinding in die brein ontstaan nie. Selfs wanneer die visie dan herstel word, sal die kenmerkende binokulêre visie nog nooit gevorm word nie.
Hierdie ontdekking het 'n nuwe era begin om die rol van kritieke ontwikkelingsperiodes te verstaan en die belangrikheid daarvan om op die oomblik die gepaste stimulus te hê. In 1981 ontvang die navorsers die Nobelprys vir hierdie ontdekking, en nou kan ons met ons brein en visie op David Hubel se bladsy hier speel.
Die een wat met die katjies gedoen is, is natuurlik nie menslik om by mense voort te plant nie. Maar hierdie eksperimente maak dit moontlik om kennis tot 'n sekere mate te ekstrapoleer en sodoende die kenmerke van die ontwikkeling van die menslike brein te verstaan. Daar is ook voorbeelde van aangebore katarakte by kinders, wat daarop dui dat mense ook kritieke periodes in die breinontwikkeling het wat sekere eksterne visuele stimuli benodig vir die korrekte breinontwikkeling. Wat is bekend oor die visie van 'n pasgebore baba? (moenie lui wees om die skakel te volg en die wêreld deur die oë van 'n baba te sien nie)
'N Pasgebore kind sien 40 keer minder afsonderlik as 'n volwassene. Deur die kind se brein te sien en te besin, leer hy om die beeld te ontleed, en binne twee maande kan hy tussen die primêre kleure onderskei, en die beeld word duideliker. Op drie maande vind kwalitatiewe veranderinge plaas, word die visuele korteks in die brein gevorm, die beeld is naby aan hoe 'n volwassene dit later sal sien. Na ses maande is die kind reeds in staat om tussen individuele besonderhede te onderskei en sien hy net 9 keer erger as 'n volwassene. Die visuele korteks word volledig gevorm deur die 4de lewensjaar.
Eerste drie jaar
Dit is redelik logies om aan te neem dat so 'n kritieke tydperk nie net betrekking het op die ontwikkeling van die visuele korteks nie. Niemand ontken reeds die voor die hand liggende feit dat die belangrikste stadiums in die vorming van die brein in die eerste drie lewensjare plaasvind nie. Die verskynsel van hospitalisasie, wat Spitz in 1945 beskryf het, kan as 'n ernstige bevestiging dien. Ons praat oor die simptome wat by kinders ontwikkel in die eerste lewensjaar, wat in mediese instellings grootgemaak word, ideaal uit die oogpunt van mediese en higiëniese sorg, maar in die afwesigheid van ouers. Vanaf die derde maand van hul lewe was daar 'n agteruitgang in hul fisiese en geestelike toestand. Kinders het aan depressie gely, was passief, gestrem in bewegings, met swak gesigsuitdrukkings en swak visuele koördinasie, selfs oor die algemeen het nie-dodelike siektes dikwels fatale gevolge gehad. Vanaf die tweede lewensjaar verskyn tekens van liggaamlike en verstandelike vertraging: kinders kon nie sit, loop of praat nie. Die gevolge van langdurige hospitalisasie is langdurig en dikwels onomkeerbaar. Vandag beskryf hulle ook die verskynsel van gesinshospitaliteit, wat by kinders ontwikkel teen die agtergrond van die emosionele koudheid van die moeder. Dit is egter nie presies bekend wat presies in die kind se brein gebeur nie.
Die feit dat hierdie eerste drie lewensjare duidelik van kritieke belang is vir die ontwikkeling van die brein van 'n kind, het verdere navorsing aangespoor, en opvoeders en beleidmakers het hulle kragtig beywer vir die stimulering van die kind se brein gedurende die eerste drie lewensjare. Dit het alles begin uit die stelling dat die brein natuurlik van nul tot drie jaar gevorm word, daarna is dit reeds te laat om iets te doen. In Amerika is die veldtogte I Am Your Child and Better Brains for Babies van stapel gestuur met befondsing van die regering. Die resultaat is 'n berg boeke, opvoedkundige kurrikulums en persartikels. Die hoofboodskap van hierdie programme kan soos volg geformuleer word: aangesien ons reeds uit die werk van neurofisioloë weet dat neuronale verbindings onder die invloed van eksterne stimuli en heeltemal in die eerste drie jaar gevorm word, moet hierdie omgewing so aktief moontlik versterk word en gevolglik moet die geestelike stimulasie van die pasgebore brein geaktiveer word. Hierdie benadering word wetenskaplik gebaseerde verrykte omgewings genoem. Ouers het inderhaas babaskyfies by Mozart vir babas gekoop, flitskaarte met helder beelde en ander speelgoed wat ontwikkel moet word. Maar dit het geblyk dat die onderwysers die wetenskaplikes ietwat voor was. Te midde van die veldtog bel 'n joernalis die neurofisioloog John Brewer, skrywer van The Myth of the First Three Years: A New Understanding of Early Brain Development and Lifelong Learning, en vra: 'Op grond van neurofisiologie, watter advies sou u aan ouers gee oor die keuse van 'n kleuterskool vir hul kinders? " Brewer het geantwoord: "Op grond van neurofisiologie, niks."
Die waarheid is, die wetenskap weet nie hoe energieke omgewings eintlik moet lyk vir optimale breinontwikkeling gedurende die eerste drie jaar nie. John Brewer is nie moeg om te herhaal nie: daar is nog steeds geen betroubare studies wat duidelik aandui watter stimuli, intensiteit en kwaliteit stimuli moet wees nie, en daar is geen relevante studies wat die langtermyn-effek van sulke stimuli oor tyd kan bevestig nie.
Die verskynsel van die verrykte omgewing is by rotte ondersoek. Die rotte is in twee groepe verdeel, een is eenvoudig in 'n hok geplaas, en in die ander is familielede en speelgoed by die rotte geplaas. In 'n verrykte omgewing het rotte inderdaad baie meer sinapse in hul brein gevorm. Maar, soos die navorser dr. William Greenough, wat 'n verrykte omgewing vir rotte in die laboratorium is, is dalk net normaal vir 'n kind. Babas word nie alleen gelaat nie, hulle het die geleentheid om baie tuis te verken - kruip net deur die woonstel, kyk na boeke wat uit 'n boekrak gehaal is, of omgekeerde mandjies klere. Die eksperiment met rotte het egter reeds sy besondere weg gevind in die pers en het ouers ernstig bekommerd gemaak oor die ontwikkeling van hul babas.
Vir ouers wat bekommerd is dat hulle nie in die eerste drie jaar tyd gehad het om hul kind te ontwikkel nie, het wetenskaplikes 'n gerusstellende argument: breinontwikkeling gaan na drie jaar voort. Neurale verbindings word lewenslank in die brein gevorm. Alhoewel hierdie proses nie heeltemal lineêr is nie, is dit ook geneties geprogrammeer en hang dit ook af van die verworwe ervaring en die omgewing. In sommige lewensperiodes is dit meer intens as in ander, en die volgende periode van groot breinhervorming is adolessensie.
'N Tiener se brein is 'n konstruksieterrein
Wetenskaplikes bestudeer al lank die menslike brein, hoofsaaklik waargeneem in verskillende ontwikkelingsafwykings of breinbeserings, wat lei tot funksieveranderinge, wat manifesteer in kenmerkende kliniese foto's. Maar die werklike vordering het begin met die gebruik van magnetiese resonansbeeldingstegnologie. Met hierdie tegnologie kan u die aktiewe dele van die brein, wat funksioneel genoem word, visualiseer. Dit gaan nie net oor die bepaling van die webwerf nie, maar om presies die plekke te bepaal wat geaktiveer word as reaksie op 'n stimulus. By die American National Institute of Mental Health onder leiding van dr. Jay Giedd het 'n grootskaalse projek begin om die brein van adolessente te bestudeer. Die brein van 145 normale kinders is met tussenposes van twee jaar geskandeer en ondersoek watter dele van die brein inligting verwerk en of die topografie van funksionele gebiede verander in vergelyking met dié van volwassenes en in die proses van grootword. Wat het die wetenskaplikes ontdek?
Prefrontale korteks
Die eerste ontdekking het betrekking op 'n groot opknapping van die prefrontale korteks. Giedd en sy kollegas het gevind dat die brein in 'n gebied wat die frontale korteks (prefrontale korteks) genoem word, weer net voor puberteit groei. Die prefrontale korteks is die gebied net agter die frontale bene van die skedel. Die herstrukturering van hierdie gebied is veral van belang, want dit is sy wat optree as die uitvoerende hoof van die brein, verantwoordelik vir die beplanning, werkgeheue, organisasie en gemoedstemming van 'n persoon. Sodra die prefrontale korteks 'volwasse' is, begin adolessente beter dink en meer beheer oor impulse ontwikkel. Die prefrontale korteks is 'n gebied van nugter oordeel.
Totdat die prefrontale korteks volwasse is, bly die verwerking van emosionele inligting onvolwasse en word dit deur ander dele van die brein uitgevoer, minder verskerp vir sulke werk. Daarom is adolessente geneig tot ongeregverdigde risiko's, in die algemeen onderskei hulle swak tussen verskillende emosionele toestande van ander mense. Ek weet nie van jou nie, maar vir my, as die moeder van 'n tiener, verduidelik hierdie ontdekking baie.
Gebruik dit of verloor dit
As die ontwikkeling van neuronale paaie op driejarige ouderdom met die groei van boomtakke vergelyk kan word, vind twee teenoorgestelde prosesse plaas tydens adolessensie - bykomende groei van nuwe paaie en gelyktydige snoei van oues. Alhoewel dit lyk asof die teenwoordigheid van baie sinapse nuttig is, dink die brein anders, en in die proses leer dit verre sinapse, terwyl die wit stof (myelien) die verbindings wat aktief gebruik word, stabiliseer en versterk. Die keuse sal gebaseer wees op die beginsel: gebruik dit of verloor dit: 'Ons gebruik dit? Ons gaan! Gebruik nie? Laat ons ontslae raak! . Gevolglik moedig musiek, sport en oor die algemeen enige studie die vorming en behoud van sommige verbindings aan, en om op die bank te lê, MTV te oorweeg en rekenaarspeletjies te speel - ander.
Dieselfde geld vir die studie van vreemde tale. As 'n kind 'n tweede taal voor puberteit aanleer, maar dit nie tydens 'n groot "tiener" herstrukturering gebruik nie, word die neurale verbindings wat hom dien, vernietig. Gevolglik sal die taal wat bestudeer is na die herstrukturering van die brein 'n spesiale plek in die taalsentrum inneem en heeltemal ander verbindings gebruik as die moedertaal.
Corpus callosum en serebellum
'N Ander ontdekking werp lig op ander adolessenteienskappe. Ons praat oor aktiewe herstrukturering in die corpus callosum, wat verantwoordelik is vir kommunikasie tussen die serebrale hemisfere en gevolglik verband hou met die studie van tale en assosiatiewe denke. Vergelyking van die ontwikkeling van hierdie gebied by tweelinge het getoon dat dit slegs in 'n klein mate geneties bepaal is en hoofsaaklik gevorm word onder die invloed van die eksterne omgewing.
Benewens die corpus callosum, ondergaan die serebellum ook ernstige herstrukturering, en hierdie herstrukturering duur tot volwassenheid. Tot dusver is geglo dat die funksie van die serebellum beperk is tot koördinasie van bewegings, maar die resultate van magnetiese resonansiebeeld het getoon dat dit ook betrokke is by die verwerking van verstandelike take. Die serebellum speel nie 'n kritieke rol in die uitvoering van hierdie take nie; dit vervul eerder die funksie van 'n kopverwerker. Alles wat ons hoë denke noem - wiskunde, musiek, filosofie, besluitneming, sosiale vaardighede - reis deur die serebellum.
Gevolgtrekkings:
Ondanks die erns en hoeveelheid navorsing wat gedoen is, voer wetenskaplikes aan dat hulle nog min weet oor die verband tussen die struktuur en funksie van die brein, sowel as oor die ontwikkeling van gedrag. Dit is ook min bekend watter faktore die belangrikste is vir optimale ontwikkeling en watter reserwes vir ontwikkeling ons moontlik het. Dit is egter veilig om te sê dat 'n normale persoon vanaf die geboorte tot die dood aandag, kommunikasie, 'n normale leefomgewing en 'n opregte belangstelling in homself nodig het.
Aanbeveel:
Die Pad Van 'n Held In Die Regte Menslike Lewe. Van Die Eerste Swaard Wat Opgehef Is Tot By Die Huis
Inleiding: Vir my is 'The Hero's Path', beskryf deur D. Campbell, steeds 'n soort gids op die pad van skeiding en toenemende onafhanklikheid, ook in my huidige lewe (aangesien ek self nog in die eerste helfte daarvan is). Hierdie baie ou motief wys duidelik hoe hy homself voel:
Die Ideale Vrou Van Rusland In Die XXI Eeu. My Opname Het Al Die Mites Oor Die Ideale Vrou Van Glans Vernietig.Dink Net Wat Die Ideale Vrou Volgens Die Mening Van Mans Beteken
Die ideale vrou van Rusland in die XXI eeu. My opname het al die mites oor die ideale glansende vrou vernietig. Ongelukkig is daar geen enkele beeld van 'n ideale vrou nie: dit is altyd aangepas vir 'n spesifieke tydperk in die geskiedenis van 'n spesifieke volk, vir die spesifieke sosiale model, sosiale rol wat 'n spesifieke vrou speel of wil speel.
Om Te Breek Is Nie Om Te Bou Nie. 'N Bietjie Oor Adolessensie
Weet u wat my altyd vertroue gee in 'n interessante en onomkeerbare blink toekoms? Kinders. Veral diegene wat reeds die vurige tydperk betree het, wat in die wetenskap 'adolessensie' genoem word, dws. 15-18. Ek het die afgelope week baie daaraan gedink.
Geld En Familie. Hoe Beïnvloed Die Vlak Van Gesinswelstand Die Aard Van Die Kommunikasie Van Die Eggenote En Die Sterkte Van Die Huwelik?
Geld en familie. In die helfte van die families van Rusland en die wêreld is daar 'n merkbare materiële en finansiële vooroordeel teenoor een van die eggenote. En ons sal hierdie situasie op geen manier verander nie. Ten minste omdat: Onder mans en vroue is daar baie sulke kommersiële en selfsugtige mense wat die skepping van 'n gesin beskou as die beste manier om hul finansiële situasie te verbeter.
Hoe Is Jy Daar (AYA)? Die Bittere Waarheid Oor Wat Hierdie Gedagtes Oor Die Ekses Tot Gevolg Het, Van Die Gesinsielkundige Zberovsky
Vandag Volledige statistieke sal beskikbaar wees nadat die publikasie meer as 100 keer gekyk het. 💥HOE IS JY DAAR? Hoe gaan dit met die voormalige (s)? Een van die belangrikste kenmerke van die oorgangstydperk na liefde is sielkundige traagheid.
