"Ek Kan Nie My Potensiaal Vervul Nie!" Vyf Redes Waarom Dit Moeilik Is. Deel Vier

INHOUDSOPGAWE:

Video: "Ek Kan Nie My Potensiaal Vervul Nie!" Vyf Redes Waarom Dit Moeilik Is. Deel Vier

Video:
Video: Дневник хранящий жуткие тайны. Переход. Джеральд Даррелл. Мистика. Ужасы 2024, Mei
"Ek Kan Nie My Potensiaal Vervul Nie!" Vyf Redes Waarom Dit Moeilik Is. Deel Vier
"Ek Kan Nie My Potensiaal Vervul Nie!" Vyf Redes Waarom Dit Moeilik Is. Deel Vier
Anonim

Ek kan nie my potensiaal vervul nie

Vyf redes waarom dit moeilik is. Deel 4

Rede # 4. Verlange na 'Fantastiese resultaat tegelyk' of

"Hunger for Love" en "Escape to Fantasy".

Wat ek sien in die werk met sulke kliënte. As 'n reël vind hulle dit moeilik om klein stappe te neem om te bereik wat hulle wil. En nie omdat hulle nie wil optree nie, nee. Dit motiveer hulle nie, en tweedens weet hulle nie hoe nie, of dit is vir hulle baie moeilik om geleidelik na die 'Grandiose' doel te beweeg. Daarom sien ek in hul oë hartseer, teleurstelling en hoop ek terselfdertyd dat hierdie 'Grandiose' eendag sal waar word.

Waarom gebeur dit? Waarom is dit so moeilik om klein stappe te volg? Waarom is alles tegelyk nodig? Tydens sielkundige werk vind ons dat die vaardigheid om die nodige pogings om die gewenste resultaat te verkry nie in die kinderjare gebruik is nie. Die wense van die kind het sy vermoëns aansienlik oortref. Maar die besef van die begeerte was baie nodig vir die kind om sy geestesgesondheid te handhaaf. Terselfdertyd het die kind nie die nodige hulpbronne en die nodige ondersteuning van volwassenes vir die konstruktiewe verwesenliking van die begeerte nie, naamlik dat die algoritme nie onder die knie was nie: die doel begryp - sy vaardighede ontleed - die nodige vaardighede geleer en vermoëns - pogings aanwend - die bereiking van die doel.

Kom ons kyk na hierdie voorbeeld van naderby: die kind het nie genoeg liefde en aandag van die ouers gekry nie. En vir hom was dit noodsaaklik. Hy het op verskillende maniere probeer om die aandag op homself te vestig, maar hulle het óf op hom geskree omdat hy te aktief was, óf nie opgemerk nie. En 'n kind sien byvoorbeeld hoe sy ouers glimlag of 'n ander kind bewonder wat suksesvol is op skool of teken of iets anders. Wat gebeur volgende? Die kind sal ook probeer om iets te doen, byvoorbeeld om te wys dat hy pragtig dans of goed kan studeer sodat sy ouers dit kan prys. Maar wat sal gebeur as hierdie kind nie weet hoe om te leer nie en daar is niemand om hom te onderrig en te ondersteun nie? Hy kry dus alleen 'n probleem, en sy belangrikste taak is om liefde van sy ouers te ontvang, om hul vreugde te sien. Een van die moontlike ontwikkelingsopsies in hierdie situasie is dat die kind besluit om te kul, omdat hy glo dat slegs die status van 'n uitstekende student hom sal bied

  • liefde,
  • Aanneming,
  • bewondering van ouers, onderwysers, klasmaats, ens.

Dit blyk dat 'n 'grandiose' doelwit gestel word - leer tot op die hoogste punt, maar in plaas van om te leer en die vaardigheid te bemeester hoe om konstruktief en geleidelik na sy doel te beweeg, volg die kind die pad van die minste weerstand, terwyl hy homself verdraai.

Gevolglik, in volwassenheid, is dit moeilik vir so 'n persoon om homself te besef. Die doelwitte word meestal hoog gestel, aangesien slegs die uitvoering daarvan die honger na liefde, aanvaarding, aandag, bewondering, ens.

Daar is geen vaardigheid en begrip van hoe u konstruktief kan bereik wat u wil hê nie. Omdat so 'n persoon dit nie in die kinderjare geleer het nie. Klein resultate word gedevalueer, dit kan nie vinnig die innerlike vakuum vul nie. Klein resultate motiveer nie, omdat hulle nie vinnig die gevoel kan gee nie - "ek skyn in die strale van sukses, hulle bewonder my, ek is wonderlik!"

Elkeen van ons het ons eie talent. Wees bedagsaam en geduldig met uself. Moenie u lewe uitstel tot later nie. 'Genees' u sielkundige blokke, trauma en pyn. En die resultaat sal beslis wees.

In die vyfde deel van die artikel kan u uself vergewis van nog 'n belangrike rede wat die verwesenliking van u potensiaal belemmer en bemoeilik.

U kan die eerste deel van die artikel en rede # 1 lees wat u verhinder om u potensiaal te verwesenlik op hierdie skakel:potensieel- pyat-prichin-pochemu-eto-slozhno-sdelat-chast-1 /

U kan die tweede deel van die artikel en rede # 2 lees wat u verhinder om u potensiaal te verwesenlik op hierdie skakel:potensieel- pyat-prichin-pochemu-eto-slozhno-sdelat-chast-vtoraya /

U kan die derde deel van die artikel en rede # 3, wat u verhinder om u potensiaal te verwesenlik, op hierdie skakel lees:svoy-potentsial- pyat-prichin-pochemu-eto-slozhno-sdelat-chast-tretya /

Sielkundige Linda Papitchenko

Die foto vir die artikel is van die internet geneem.

Aanbeveel: