2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38
Duitse konsep van skoolgereedheid volgens Volker Tsene se boek "What Children Should Know"
Onafhanklikheid
Kinders behoort te kan
§ Trek jouself aan en uit (insluitend knope, ritsen, klittenbandsluiters)
§ Bind skoenveters vas
§ Gaan alleen na die toilet
§ Was u hande self
§ Blaas jou neus in 'n sakdoek
§ Weet hoe om 'n asblik te gebruik
§ Onderskei tussen regs en links
§ Voer eenvoudige rekenkundige bewerkings binne 10 uit (optel en aftrek), met u vingers indien nodig.
§ Ken u huisadres
§ Ken die name van die ouers
§ Ken u ouderdom
§ In staat wees om onafhanklik iets kleins uit die lys te koop
§ Identifiseer munte en banknote
§ Ken die betekenis van die begrip 'eiendom'
§ Draai die water in die kraan oop en toe, maak die skroefdop oop en toe
§ Giet vloeistof in 'n glas
§ Weet hoe om gevaarlike voorwerpe, elektriese toestelle, mes, vurk, skêr, elektrisiteit, skoonmaakmiddels te gebruik
§ Maak vir jou 'n toebroodjie
§ Verstaan wanneer u u eie belange in die gedrang moet bring
§ Hanteer konfliksituasies
§ Aanvaar kritiek
§ Bly alleen, raak alleen aan die slaap en slaap die hele nag sonder om wakker te word
§ Hou aan om kennis te bekom ondanks struikelblokke en probleme
Nuuskierigheid
Kinders benodig:
§ Ontwikkel stimuli
§ Stel 1000 vrae per dag
§ Ontvang ten minste 500 antwoorde per dag
§ Weet dat hulle net slim vrae vra
§ Om te weet dat die wêreld rasioneel is en niks "so eenvoudig" geskep word nie
§ Weet dat nuuskierigheid 'n vorm van emosionele gesondheid is, dat erkenning van die verdienste van ander mense honderdvoudig betaal word
§ Weet dat hul gesonde nuuskierigheid nie belemmer sal word nie
OPENBARE LEWE
Kinders benodig:
§ Kontak met ander kinders van hul ouderdom
§ Kontak met ander volwassenes (nie net ouers nie)
§ Eet saam met ander gesinne
§ Oornag saam met ander gesinne
§ Weet dat elke individuele gesin sy eie rituele het (groete, grappe, gesinswoorde, gebede, ens.)
§ Word vir eens 'n voorbeeld vir ander
§ Probeer ten minste een keer 'n ander kind se voorbeeld
§ Stry ten minste een keer met 'n vriend en maak vrede
§ Verstaan dat die gedrag van sommige volwassenes gekopieer en kan word
§ Wek ten minste een keer 'n positiewe reaksie van 'n buite -volwassene op
§ Bring ten minste een keer 'n nuwe ritueel na u gesin
Gedrag
Kinders moet:
§ Weet wanneer u 'dankie' en 'asseblief' moet sê
§ Weet waarom en hoe om vergifnis te vra
§ Vra ten minste een keer om vergifnis
§ Weet dat u moet groet en totsiens moet sê as u mekaar ontmoet
§ Laat ander mense praat, wag op die einde van die uitspraak sonder om te onderbreek
§ Hulp kan bied § Weet dat respek vir ander tot selfrespek lei
§ Die wete dat omgee vir ander sal terugkeer deur vir jouself te sorg § Wetende dat goeie maniere by die stoof 'n manier is om respek te toon vir kos, vir die persoon wat dit voorberei het en vir diegene wat aan dieselfde tafel sit
§ Weet dat dit net vir ander pynlik kan wees om net jouself te behaag
§ Verstaan die proses om geskenke te gee (insluitend self-seleksie van 'n geskenk vir 'n vriend of familielid, die proses om dit te versier)
Verdraagsaamheid
Kinders moet:
§ Voel ondersteuning in die natuurlike begeerte om almal lief te hê, ongeag agtergrond, gedrag, ras, ens.
§ Voel ondersteuning in die bevrediging van nuuskierigheid oor ander lande, mense, hul gebruike, ens.
§ Ken die basiese reëls van hoe ver u in nuuskierigheid en openheid kan gaan, en weet waar u moet stop en wees versigtig om nie inligting te deel nie
Selfvertroue
Kinders benodig:
§ Sien 'n goeie voorbeeld en leer uit voorbeelde
§ Voel ondersteun in alles wat hulle doen
§ Weet dat hulle sommige dinge op hul eie kan probeer doen
§ Laat toe om af te handel waarmee hulle besig is, selfs al is die resultaat nog lank nie ideaal nie
§ Om te weet dat daar baie interessante dinge in die wêreld is en dat u dit self kan toepas
§ Kyk na die geduld van ouderlinge
§ Verken jou liggaam
§ Weet dat as hulle hulp nodig het, selfs in wat hulle weet, hulle dit sal kry
§ Wys deur voorbeeld dat volharding en werkstevredenheid belangrike aspekte van werk is
§ Ondersteuning kan vra
§ Ander kan ondersteun
§ Verslaan kan word
§ U nederlaag kan evalueer
§ In staat wees om mislukking op die pad na sukses te sien
§ In staat wees om mense te vertrou
§ Wees vol vertroue, sodat u hulle nie kan laat weet nie
§ Weet dat dit nie 'n voorsprong is nie
§ Weet dat seksistiese oordele verkeerd is (byvoorbeeld "meisies doen dit beter")
§ Sien die werk van spesialiste op verskillende gebiede
§ Voel tevredenheid om die doel te bereik
Netheid
Kinders moet:
§ Raak ontslae van u ruimte en u eiendom volgens u eie idee van netheid en netheid
§ Weet waar chaos aanvaarbaar is en waar nie welkom is nie
§ Weet hoe ver hul slordigheid kan strek
§ Weet dat verskillende mense verskillende konsepte van netheid en netheid het
§ Die wete dat netjies gevoude klere gemaklik is
§ Weet dat dit makliker is om potlode, viltpenne, kryt, ens.
§ Doen huishoudelike take, selfs al lyk hul hulp nog nie na hulp nie
GESIN
Kinders moet:
§ Ken die struktuur van verwantskap (vader, moeder, broers en susters, oom, tante, grootouers, neefs, niggies, neefs, ens.)
§ Weet wie op familiefoto's en die verhaal agter die beelde uitgebeeld word
§ Ken en sien kinderfoto's van die naasbestaandes
§ Ken die verskil tussen u eie kinderjare en dié van u ouer familielede
§ Weet dat die gesin die plek is wat u grootmaak, versterk en ondersteun
§ Oor ander gesinne kan praat
§ Ken 'n paar gedigte, liedjies, verhale, ens. oor familie
§ Weet hoe die gesin voorberei het vir hul geboorte
§ Weet dat die gesin regtig uitgesien het na hul geboorte
Toespraak
Kinders moet:
§ Hoor ryk toespraak
§ Kommunikeer met vreemdelinge
§ Luister na gesprekke met vreemdelinge
§ Weet dat verskillende mense hul gedagtes op verskillende maniere uitdruk
§ 'n gesprek kan begin
§ U standpunt met woorde kan verdedig
§ Verstaan dat daar na hulle geluister word
§ Die spraak van ander mense foneties en gebaarlik kan uitbeeld
§ In ander tale kan groet, bedank, om vergifnis vra
§ Weet hoe om te vloek en hul ontevredenheid in ander tale uit te spreek
§ Ken 'n kort liedjie in 'n ander taal
Lees
Kinders benodig: (leesvermoë - buite nood)
§ Lees van kleins af
§ Weet dat hardop lees 'n positiewe fisiese en emosionele ervaring is en 'n teken van nabyheid en gemeenskap
§ stories kan oorvertel en uitspeel, gedigte voordra
§ In staat wees om u eie oordeel te neem oor die karakters en hul gevoelens uit die verhaal wat gelees word
§ Die ritme van 'n gedig kan voel
§ Ken 'n gedig in 'n vreemde taal
§ Ken baie verhale van ander mense en kulture
§ Hou gunsteling boeke
§ 'n Verhaal uit 'n bestaande verhaal kan voltooi
§ Verhale kan saamstel
§ In staat wees om 'n hervertelling van 'n geleesde verhaal en u eie oor te dra
Brief
Kinders wat leer skryf, vind baat by:
§ Probeer om letters op dou gras te skryf
§ Probeer letters in die sneeu en in die sand skryf
§ Lê letters van waterdruppels uit en let op die verdamping daarvan in die son
§ skryf met asem op glas
§ Lê letters uit klippies, stokke, kroonblare, ens.
§ Bekende letters in 'n gedrukte woord (uit koerante, boeke, verpakking, plakkate, ens.)
Alle kinders moet:
§ hou die handvatsel reg en beheer die beweging van die hand
§ in die spel, 'krap' 'n brief, skryf bekende letters op kwitansies, dokumente, op pakkies (sodat die oppervlak anders is)
§ tydens die spel "lees" wat "geskryf" is
§ ontvang lof en bevorder die begeerte om te leer skryf
Terrein oriëntasie
Kinders moet:
§ Ken u adres (stad en land ingesluit)
§ U huis op straat kan onderskei, sowel as die besienswaardighede van u tuisdorp kan ken en daaroor kan praat
§ Weet dat hul gevoel van ruimte anders is as dié van ander mense
§ Die pad huis toe kan verduidelik deur op landmerke staat te maak ("van 'n groot plas na links, dan, na 'n hond wat blaf, regs, verby 'n toegegroeide tuin", ens.)
§ Om belang te stel in die daaglikse lewe van vriende
§ Hou van reis, maar hou ook daarvan om terug te keer huis toe
§ In staat wees om te praat oor reis
§ Ken die vier rigtings van die kompas
§ Ken 'n paar gedigte, liedjies en verhale oor die vaderland, reis.
Verkeerswette
Kinders moet:
§ Ken die basiese gedragsreëls op die pad
§ Ken die verkeersreëls vir voetgangers. Kyk byvoorbeeld na links, dan na regs, en steek dan eers die pad oor; weet dat u die pad kan kruis op die "sebra"; wees altyd versigtig, moenie die pad oorsteek by 'n rooi verkeerslig nie, moenie die motordeur in die rigting van die snelweg oopmaak as die verkeer daarlangs beweeg nie, ens.
§ Weet hoe 'n verkeerslig werk.
§ Ken verskeie padtekens en kan dit verduidelik
§ Respekteer, nie vrees nie, padgebruikers
§ Ken 'n paar liedjies of gedigte oor verkeer
§ In staat wees om te vertel van voorvalle op die pad
§ Volwassenes wat nie aan die verkeersreëls voldoen nie, kan regstel
§ Voel trots en tevrede met die nakoming van verkeersreëls
Die telefoon hanteer
Kinders moet:
§ Beantwoord 'n oproep deur u naam te noem
§ In staat wees om die oproeper te vra om later terug te bel
§ Boodskappe kan memoriseer en aan die geadresseerde kan oordra
§ Kan weer vra as iets nie duidelik is nie
§ Ken u telefoonnommer as 'n herinnering
§ Ken die telefoonnommers van mense wat vir hulle belangrik is
Televisie
Kinders moet:
§ Weet dat sommige TV -programme fiktief is en dat sommige dokumentêr is
§ Ken die verskil tussen tekenprente en dokumentêre programme
§ Kyk self na 'n paar programme
Prenteboeke
Kinders moet:
§ Het 'n groot verskeidenheid prenteboeke
§ Hulle van kleins af kan hanteer
§ Hanteer boeke korrek
§ Ontwikkel u belangstelling om foto's in u vrye tyd te sien
§ In staat wees om stories uit 'n prent te vertel
§ Besoek die biblioteek
§ In staat wees om self boeke te kies
§ Ontvang boeke as 'n geskenk
§ "skryf" u eie prenteboeke
Rekenaar
Kinders benodig:
§ Maak kennis met die rekenaar
§ Speel rekenaarspeletjies volgens ouderdom
§ Ken die verskil tussen werklike en virtuele ervarings
Liggaam
Kinders moet:
§ Ken die naam van elke deel van die liggaam
§ Ken en verduidelik die funksies van sekere organe
§ In staat te wees om te onderskei tussen sielkundige en fisiologiese toestande
Siekte
Kinders benodig:
§ Kan praat oor die siekte wat met hulle gebeur het
§ Weet hoe u 'n dokter kan help om 'n siekte te diagnoseer ('dit maak seer hier', 'brand', 'steek')
§ Siekes kan help
§ Voel plesier as die siek persoon beter word
§ Weet seker dat die dokter bestaan om pasiënte te help
§ empatie met die siekes en dit kan uitdruk
§ Voel die vreugde van gesondheid
§ Ken die verband tussen ekologie en menslike gesondheid
Dood
Kinders moet:
§ Ontvang opregte en eerlike antwoorde oor die dood
§ Weet van die dood van geliefdes
§ Voel dat hul diepte van smart anders is as dié van volwassenes
Sport
Kinders moet:
§ Geniet sport
§ Weet waartoe hul liggaam in staat is
§ Weet wanneer u moet ophou oefen
§ Weet dat net volharding resultate bied (selfs in sport!)
§ Wees trots daarop om resultate te behaal
§ Sweet, moeg en vuil tydens fisieke aktiwiteit en sport
§ Wil u 'n sekere sport beoefen
§ Weet dat hulle nie lafaards is nie, nie lui nie
§ Ken 'n paar liedjies en gedigte oor sport
Seks onderwys
Kinders moet:
§ Wees vry van stereotipes ("seuns doen dit nie", "dit is 'n vrou se werk")
§ Sien die afwesigheid van stereotipes in die gesin (pa berei aandete voor, ma plak plakpapier)
Natuur
Kinders benodig:
§ Word ten minste een keer nat teen die vel
§ Help 'n gevalle vriend om op te staan
§ Ten minste een keer om tydens die spel soos 'n vark besmeer te word
§ Bou vir eers 'n dam op 'n stroom
§ Bou ten minste een keer 'n hut
§ Weet van watter materiaal die hutte gemaak is
§ Soek minstens een keer die voël wat hulle hoor sing
§ Blaas die pluis minstens een keer van 'n paardebloem af
§ Sit ten minste een keer by die vuur
§ Speel ten minste een keer op straat voor donker
Plante
Kinders moet:
§ Weet dat plante lewe, dat hulle voed op lig, lug, minerale, vermeerder, verdor en sterf
§ Weet dat plante uit verskillende sade groei
§ Weet dat 'n klein saadjie 'n groot plant kan laat groei
§ Ken die belangrikheid van plante in die menslike lewe
§ Eet die vrugte minstens een keer direk van 'n boom of bos
§ Ken die belangrikste graansoorte waaruit brood gemaak word
§ Herken verskeie bome aan die tipe blare, bas, vorm
§ Speel minstens een keer met gevalle blare
§ Voel dat niks wat leef sonder 'n omgewing nie, en ook dat ons mense in 'n groot wêreld leef
§ Ken die invloed van die seisoene op die plantwêreld (in die tuin, park, bos)
§ Ken die toestand van die natuur tydens hul verjaardag
§ Ruik ten minste een keer 'n handvol aarde
§ Speel minstens een keer met saagsels
§ Plant ten minste een keer graan, sorg daarvoor en kyk hoe die plant groei.
Aanbeveel:
Hoe Om Die Regte Man Vir 'n Gelukkige Huwelik Te Kies? 10 Kriteria Vir Die Evaluering Van Bruidegom
Hoe om die regte man vir 'n gelukkige huwelik te kies? Meisies wat wil trou, wonder dikwels watter kriteria hulle moet gebruik om 'n man vir 'n gelukkige huwelik te kies. Sielkundiges weet lankal die antwoord op hierdie vraag .… 'N Ander ding is dat sielkundiges ook weet dat die formulering van hierdie vraag nie korrek is nie.
Ek Is Verantwoordelik Vir My Man, Vir My Seun Vir Alles
'Ek is ook verantwoordelik vir ma, pa, dogter, nalatige ondergeskiktes. Hulle is wanordelike kinders. Jy weet nooit wat hulle gaan doen nie! " Die begeerte om verantwoordelik te wees vir almal en alles - waarvandaan groei die bene? Daar is vroue in Russiese dorpe wat alles kan doen.
Kriteria Vir Volwassenheid En Verantwoordelikheid?
Watter kriteria word gebruik om te bepaal of 'n persoon oud genoeg is? Om verantwoordelik te wees vir u lewe en dade is 'n te algemene maatstaf, en daar is ook baie onverantwoordelike mense in die omgewing. Wie het hierdie grootword nodig as 'n persoon terselfdertyd heel normaal voel?
Ma, Ek Is Reeds 'n Volwassene, Of Wat Is 'n Volwasse Persoonlikheid En Kriteria Vir Die Voltooiing Van Terapie
'N Volwasse persoonlikheid impliseer 'n gevormde stabiele identiteit. Wat beteken dit? Die belangrikste maatstaf vir 'n volwasse identiteit is die integrasie van sielkundige meganismes wat die interaksie tussen "ego" en "self"
Wie Is 'n Psigopaat? Kriteria Vir 'n Psigopaat. Verskille Tussen Psigopaat En Sosiopaat
Wat is die belangrikste maatstaf vir psigopate? Hulle het absoluut geen gevoelens nie. Vir die sosiale lewe is die manifestasie van verskillende emosies en gevoelens belangrik, waarvan die belangrikste ons gedrag in die samelewing reguleer - vrees, skuldgevoelens en skaamte.
