Ma, Pa Huil, Ek Is 'n Aanpassing!? Deel 2

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

En nou, op grond van die gevolgtrekkings wat in die eerste deel van hierdie artikel gepubliseer is, vorm ons die basiese beginsels van 'n ander benadering tot aanpassing.

Benadering van DIREKTE DEELNAME van 'n ouer in die proses om 'n kind by die kleuterskool aan te pas

BEGINSEL 1. Die kind bly in die groep vir die eerste keer dat hy by die ouer aangepas word. Saam GRADELIK 'n kennismaking met die onderwyser, met die groepskamer, met die regime, met die inhoud en organisasie van etes, klasse. Saam met ouers 'n sagte regime word vir die kind ontwikkel die eerste weke (een tot twee weke) van sy verblyf in 'n voorskoolse instelling.

Dit is bekend dat kinders onder die ouderdom van 3 nog nie saam kan speel nie; hulle is waarskynlik "naby", maar nie "saam" nie, maar daar is noue en sterk kontak op hierdie ouderdom met volwassenes - met ma, pa, ouma, ens.. Daarom is dit gedurende die aanvanklike aanpassingsperiode baie belangrik om kontak tussen die kind en die nuwe volwassene in die groep te vestig, d.w.s. in die opvoeder. Dit is hy wat tot dusver die funksies van die beskerming en aanvaarding van die kind aanneem.

Oor die algemeen duur die hele aanpassingsperiode vir verskillende kinders op verskillende maniere; dit gebeur dat dit 6 maande bereik. IN die aanpassingsperiode by kinders duur gemiddeld van een tot twee maande … Boonop word die aanpassingstydperk aansienlik verhoog wanneer die direkte hands-off-benadering gebruik word. (Aanpassing van die kind aan die toestande van die kleuterskool: prosesbeheer, diagnostiek, aanbevelings. - Volgograd: Onderwyser, 2008. - 188 bl.). As daar probleme ontstaan selfs nadat u twee maande in die kleuterskool was, is spesiale aandag van die personeel van die kleuterskool - opvoeders, 'n sielkundige en natuurlik ouers nodig.

Kinders is anders, en as u kind by die aanblik van u vertrek nie weerstand uitspreek tydens die aanvanklike aanpassingsperiode nie, kan u u kind met rus laat. Maar u moet erken dat u binne een of twee dae nog steeds nie heeltemal gewoond raak aan nuwe mense nie, byvoorbeeld aan 'n span as u 'n nuwe werk begin. U benodig ook ongeveer een tot twee weke om 'n nuwe omgewing te verstaan, terwyl u in gedagte hou dat u 'n volwassene is en dat u waarskynlik die vaardighede ken om nuwe kontakte in groot of klein groepe te vestig, en u kind sal in 'n soortgelyke omgewing te staan kom heel waarskynlik vir die eerste keer.

Daarom is u verblyf in die aanvanklike aanpassingsperiode, wat een tot twee weke is, verpligtend. Slegs as u kind instem tot u sorg, kan u vertrek.

BEGINSEL 2. Ouers verlaat NOOIT die kleuterskool tydens die aanpassingsperiode, SONDER OM MET DIE KIND TE SOEK NIE. Ons hou by die beginsel van wedersydse skeiding - dit is wanneer die kind self instem tot u vertrek

As die oomblik van skeiding kom, selfs al was alles voorheen goed en die kind gedra hom meer geïnteresseerd en rustiger in die nuwe omgewing, kan die kind weer angs ervaar. U sal waarskynlik ook trane moet trotseer. Ouderdomsverwante vrese sal hulself laat voel. Maar die belangrikste ding wat u alreeds sal weet, is dat hierdie vrese nie meer so 'n groot krag sal hê nie, of dat dit nie in een deurlopende laag op die kind se psige geplaas sal word nie. Dit beteken dat die vrese wat die kind ervaar, minder sal wees. Die kind weet reeds met wie, en waar hy bly, en met watter prosesse hy sal moet ondergaan.

Waarom moet u nog wag totdat die toestemming van u kind is om te vertrek? Want, skat moet seker wees dat u weer sal terugkom! Ek het meer hieroor in die eerste tematiese artikel hieroor geskryf.

Hy sal waarskynlik nie met u wil deel nie, veral nie vir kinders van 2 tot 3 of 3, 5 jaar oud nie. Van 2 tot 3 jaar oud - emosionele kontak met ouers is steeds baie sterk. Boonop is die ouderdom van ongeveer 3 jaar 'n voorwaardelike tydperk waarin kinders deur 'n ouderdomsverwante ontwikkelingskrisis gaan, wat op sigself baie veranderinge in die kind se psige meebring en gepaard gaan met ekstra spanning vir hom (wispelturigheid, toename in negatiwiteit, koppigheid) verhoog, ens.)). Gedurende hierdie tydperk beveel sielkundiges nie aan om kinders na die kleuterskool te stuur nie. Maar ongelukkig word baie ouers genoodsaak om hul kind op hierdie ouderdom kleuterskool toe te stuur weens die behoefte om 'n bestaan te maak, terwyl die ma aan die einde van die kraamverlof kom.

Selfs as 'n kind met trane vir sy ma sê: 'Totsiens', beteken dit reeds dat hy gereed is om self nuwe dinge in sy lewe in die gesig te staar. Dit beteken dat hy die situasie verstaan wat hy met u moet deel, en hoewel hy dit nie aanvaar nie, is die atmosfeer van die kleuterskool wat hy reeds ken, die bekende gesigte van die kinders, die bekende onderwyser, en die belangrikste, hy weet dat jy sal terugkeer, wag op hom. En dit is reeds die eerste stap in die rigting van onafhanklikheid, in die rigting van die draai van die kind se psige na die oplossing van problematiese kwessies van aanpassing.

BEGINSEL 3. Op die oomblik van skeiding probeer ons nie talm nie, mits die skeidingsmoment plaasvind nadat die aanvanklike aanpassingsperiode verloop het

Dit was juis omdat ek nie vertraag het om te skei nie, wat hulle van my wou hê toe my dogter vir die eerste keer in die kleuterskoolgroep gebly het. Die vraag is: wanneer moet hierdie beginsel nagekom word? As die kind reeds vertroud is met die situasie en die eerste 1-2 weke van aanpassing geslaag het, is dit baie gemaklik en gemaklik in die kleuterskool, dan is dit beter om die skeiding nie te verleng nie. Nou sal die kind steeds angs ervaar as hy met u afskeid neem, wat kenmerkend is van sy ouderdom en aard, maar u teenwoordigheid en 'n lang skeiding in hierdie geval verhoog net die spanning. Stem saam, 'n kind wat pas begin huil, is makliker om te kalmeer as 'n kind wat alreeds in histeriese huil verdwyn het. As u dan reeds seker is dat die kind baie weet van wat met hom gaan gebeur, is sulke lang skeidings nie wenslik nie.

Die mees kenmerkende sielkundige tekens dat die kind reeds stadig en met selfvertroue by die nuwe omgewing aanpas, kan u die volgende noem:

1) Nadat die kind met u geskei het, hou die kind vinnig op met huil en skree;

2) Selfs as die kind ophou huil, beweeg hy nie weg van die algemene proses nie, d.w.s. die kind sit nie bedags in die hoek nie en is nie net 'n waarnemer nie. Dikwels sit nie aangepaste kinders afsonderlik op 'n kinderstoel, of iewers in 'n hoek, of naby 'n venster nie, en kyk gretig uit na hul ouers;

3) As u dan terugkom om die kind te kom haal, is hy in 'n vreugdevolle bui om u te ontmoet. Selfs as u kind nog nie praat nie of u nie kan vertel wat in die kleuterskool gebeur het nie, dui sy vreugdevolle en kalm groet aan dat hy voorheen niks hoef te bekommer het nie, en sy bui was ook goed en gelyk. Dit beteken dat angs in die tuin verminder word.

Ouers sê dikwels dat dit onmoontlik is om hierdie benadering in hul kleuterskole te volg, dat hulle eenvoudig uit die kleuterskool geskop word. Om u te help, kan ek slegs verwys na die wet dat dit u persoonlike reg is om aan hierdie proses deel te neem. Om hierdie reg te gebruik, is reeds u keuse. Ek kan u aandag ook op sommige punte vestig.

Volgens die wet van Oekraïne "Op voorskoolse onderwys" (artikel 6, artikel 27), is die deelnemers aan die opvoedingsproses op die gebied van voorskoolse opvoeding: kinders van voorskoolse ouderdom, opvoeders en hul assistente, die direkteur (of sy adjunk) van die instelling, ouers of persone wat hulle vervang! Ouers - ons is verpligte deelnemers aan die opvoedingsproses op die gebied van voorskoolse onderwys.

As iets u dus pla in die opvoedingsproses van u kind in die kleuterskool, is dit u reg en plig koördineer hierdie probleem met ander deelnemers aan hierdie proses.

U kan gereeld soortgelyke menings of stellings hoor waarop ons vooraf antwoorde sal soek.

1) “Die groepe is reeds oorvol, en u belemmer spesifiek die onderwyser om sy take te kan hanteer. Ander kinders sal slegs aan u aandag gee.”

Ek sal hierdie stelling soos volg beantwoord. Is dit dan nie die opvoeder se verantwoordelikheid dat u kind in 'n voorskoolse instelling moet ontwikkel sonder om sy psige en gesondheid te benadeel nie? Dit is die eerste en een van die belangrikste pligte van 'n opvoeder in ooreenstemming met dieselfde wet van Oekraïne "Op voorskoolse onderwys". Die houding teenoor selfs een kind weerspieël die houding teenoor die hoofgroep kinders. Boonop sal u nie die algemene proses inmeng nie; die kind saam met u sal in elk geval kalm voel, want hy is onder u beskerming. En ander kinders sal nie deur u kind se aandag afgelei word as hy nie huil en skree nie.

2) "Die sanitêre stasie verbied die teenwoordigheid van ouers op die perseel van die kleuterskool"

Vra die verskaffer beleefd om hierdie afdeling van die wet of dokument te wys waar dit verbode is. As u gesond is met eenvoudige vereistes, kan u in 'n groep wees. Gewoonlik word die basiese vereistes vir deelname aan 'n kleuterskoolgroep beskryf in die statuut van die voorskoolse instelling. U kan beleefd vra om dit te lees en dit te volg. Daar is niks ingewikkeld daarin nie - u sal moontlik 'n fluorogram moet maak of 'n sertifikaat moet verstrek wat aandui dat u een het, waarskynlik moet u skoene en 'n kamerjas meebring - vandag word sulke goed van korte duur verkoop in byna enige apteek.

3) Waarom meng u in by die opvoedingsproses van die kleuterskool?

Ek het reeds hierbo genoem dat hierdie proses 'n gesamentlike aktiwiteit of kreatiwiteit van beide ouers en opvoeders is. En dit is nie net die benadering van een van die spesialiste op die gebied van onderwys en opvoeding nie; hierdie besluit is deur die staat aan ons gegee en het daarom sy eie gewigtige gronde vir vandag.

Geagte ouers, ek wil ook u aandag daarop vestig dat, hoewel dit vir my nogal moeilik was om my benadering tot aanpassing in die kleuterskool te verduidelik, ek vas oortuig was dat dit my reg was en beleefd en volhardend na my doel gestap het. Ek het ook probeer luister na die ervaring van opvoeders, want hulle ervaring is deur die jare bevestig, en soos elke persoon het hulle ook die reg om anders te dink.

Ek dink dit is hoekom ek baie konfliksituasies kon vermy. Ek bely, dit was nie maklik vir my of vir die opvoeders nie, maar iets nuuts hou altyd 'n paar probleme in. U kan baie kontroversies in u rigting ondervind, maar probeer ook om te luister na wat u vertel word. Vandag is die benadering van direkte ouerintervensie in die werklikheid 'n bietjie revolusionêr, dit is baie moeilik om dit in ons kleuterskole te implementeer. Daar is baie redes, maar ek sal ten minste 'n paar van die belangrikste noem:

1) As gevolg van die gebrek aan openbare voorskoolse instellings, is kleutergroepe oorvol. Dit is waarskynlik die mees oortuigende rede. In werklikheid bestaan groepe uit 30-35 mense, soms meer, hoewel die standaardvereistes voorsiening maak vir groepe van ongeveer 20 mense. Vir die opvoeder is dit ook in 'n mate veldtoestande. Dit is regtig moeilik vir hulle om alles te doen soos dit nodig is, soms is dit eenvoudig onmoontlik. Dit is soms moeilik vir ons ouers om ons een kind te hanteer, maar wat om te sê as die versorger se aandag op 35 ontwykende babas versprei is? In sulke gevalle moet daar natuurlik spesiale aanpassingsgroepe gevorm word waarin spesiale aandag aan nuwe kinders gegee word. Natuurlik moet iets aan veranderinge in hierdie situasie gedoen word, maar dit is reeds vrae vir die toestand waarin ons woon.

2) Die Direct NON-Intervention-benadering is 'n benadering wat oor die jare heen ingeburger is. Kinders pas inderdaad aan met hierdie benadering, maar met watter gevolge - hierdie kwessie is in die ou dae nie veral bestudeer nie. Alles wat oud en ingeburger is, is natuurlik huiwerig om nuwe dinge te ontmoet.

Ek bly nogtans, met enige selfs gewigtige regverdiging vir die ou benadering tot aanpassing, 'n voorstander van ouerintervensie in die aanpassingsproses. Ja, die bekendstelling van 'n nuwe benadering is regtig moeilik, maar dit is absoluut duidelik dat dit nodig is! En as ons met die ou metodes instem, en selfs druppel vir druppel nie na nuwes gaan nie, beteken dit dat ons geestesgesondheid prysgee, wat gelyk is aan die fisiese gesondheid van ons kinders. Ek stem nie hiermee in nie, en laat die veranderinge belaai met probleme - dit is die probleme wat opgelos moet word.

Een van die beginsels van Gestalt -sielkunde is in hierdie verband interessant. Die beste verandering kom altyd met probleme en ongemak. In elk geval! Dit is immers baie goed as u kind byvoorbeeld skool toe gaan, dit is 'n oomblik van geluk en vreugde vir beide die kind en die ouers, maar tog sal u baie nuwe probleme en bekommernisse ervaar.

Ek sou dit sê, as u verandering wil hê, maak u gereed vir probleme. Slegs hierdie probleme en probleme kan bloot as nuwe take beskou word

En as u probeer om krag en geduld op te doen, is ek seker dat u en u kind in u geval sal slaag; u kan so oor u gesin sê: "Ma, pa is bly, ek is 'n aanpassing!".