As Gevolg Van Ouderdomskrisisse, Vertrou Iemand Op Hulself, En Is Iemand Verlore In Hierdie Lewe

INHOUDSOPGAWE:

Video: As Gevolg Van Ouderdomskrisisse, Vertrou Iemand Op Hulself, En Is Iemand Verlore In Hierdie Lewe

Video: As Gevolg Van Ouderdomskrisisse, Vertrou Iemand Op Hulself, En Is Iemand Verlore In Hierdie Lewe
Video: Боруто Захватит Какаши ◉ Карма Для Какаши в Манге Боруто 2024, Mei
As Gevolg Van Ouderdomskrisisse, Vertrou Iemand Op Hulself, En Is Iemand Verlore In Hierdie Lewe
As Gevolg Van Ouderdomskrisisse, Vertrou Iemand Op Hulself, En Is Iemand Verlore In Hierdie Lewe
Anonim

6-12 Junior skoolgaande ouderdom

Pole van krisis: harde werk - minderwaardigheidskompleks

Skool, kursusse, omgewing help die kind om verskillende vaardighede te bemeester: brei, teken, maak die kamer skoon … Die kind pof en werk. Ywerigheid word gevorm.

Elke vaardigheid wat bemeester word, val in die boks van bekwaamheid en vertroue.

As die kind nie daarin slaag nie, voel hy minderwaardigheid, wat aangevuur word deur die skool se assesseringstelsel.

Tienerjare

Polis van krisis: Ego -identiteit - Identiteitsverwarring

Verdeel in 2 dele: 12-17 - adolessensie en 17-22 - adolessensie

Hooftake:

  1. Ego verwerf - identiteit - ervaar jou eie uniekheid, jou "ek".
  2. Skeiding van ouers.

22-34 Jeug

Pole van krisis: nabyheid - isolasie

As daar geen identiteit is nie, is daar geen nabyheid in die verhouding nie, maar is daar afhanklikheid en besit van 'n ander. So 'n verhouding is pynlik verwondend en lei tot die pool van Isolasie.

34-60 Volwassenheid

Pole van krisis: generasie - stagnasie

Generatiwiteit is die kreatiewe ontwikkeling van 'n verworwe ego -identiteit.

As u nie u potensiaal kan verwesenlik nie - Stagnasie. Die persoon begin die reuk van stilstaande water uitstraal.

60-75 jaar oud

Polis of Crisis: Ego Integration - Despair

Dit is verdeel in 2 dele: 60-75 - ouderdom en vanaf 75 - seniel.

Ego -integrasie - besef die waarde van 'n geleefde lewe en versamel ervaring in 'n enkele geheel.

En die gevoel van die nutteloosheid van die geleefde lewe lei tot wanhoop, wat aangevuur word deur die onvermoë om foute reg te stel.

Soos Pavka Korchagin gesê het: 'U moet u lewe so leef dat dit nie ontsettend pynlik sal wees vir die doelloos jare nie'.

Samevattende gevolgtrekking:

As 'n kind vaardighede en kennis suksesvol bemeester, groei sy selfvertroue en selfbeeld. Deur op hierdie verkrygings te vertrou, klim die kind 'n nuwe stap, waar 'n oseaan van plofbare gevolge voorkom, 'n orkaan van tieneropstand en gewelddadige botsings met ouers. Die jong man bevind homself en leer om homself te beheer. Leun op hierdie plato met twee bene en trek homself tot nuwe hoogtes - ontwikkel intimiteit in 'n verhouding. En dan streef hy na die kreatiewe verwesenliking van homself. Voel geluk, tevredenheid, betekenis en die belangrikheid van 'n gelewe lewe.

Hoe lyk die prentjie as krisisse negatief geleef word:

Die ingewikkeldheid van vorige periodes belemmer die huidige krisis. Vroeë voorskoolse krisisse bedek die kind met skaamte, skuldgevoelens, vrees. En op die laerskool het hy nie die hulpbronne om die vaardigheid te bemeester nie. Die kind voel sy minderwaardigheid, onvolledigheid en versmoor in 'n gevoel van minderwaardigheid. Hy leef frustrasie, vernedering en trek terug in homself en vermy kwetsende kommunikasie.

Met so 'n swaar bagasie betree hy die adolessensie en val hy in die afgrond van 'n verwarde, diffuse identiteit. In die duisternis probeer hy verstaan wie hy is, maar tevergeefs. En rol in die put van Isolasie. Sonder om jouself te verstaan, is dit onmoontlik om besef te word. En 'n moerasagtige stagnasie wag op hom. Magteloosheid, pyn, woede en verbystering kom na gelang van alle strepe. En vandaar is daar 'n direkte pad na die onderwêreld van wanhoop en depressie van 'n lewe wat nie gestalte gekry het nie.

Wat dink jy?

Aanbeveel: