Skoolneurose

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

Die skooljaar het begin en baie gesinne met kinders op skoolgaande ouderdom staar so 'n ernstige probleem soos skoolneurose in die gesig.

Skoolneurose is nie 'n nuwe verskynsel nie, maar miljoene skoolkinders ly steeds daaronder.

Tekens van skoolneurose:

• baie sterk huiwering van die kind om skool toe te gaan
• gereelde verkoue
• angs
• swak akademiese prestasie
• verhoogde moegheid
• afwesigheid, onvermoë om lank aandag oor iets te hou
• dysforie (aanhoudende verminderde emosionele toestand)
• prikkelbaarheid
• psigosomatiese manifestasies (hoofpyn, naarheid, ander pyn)
• slegte droom.

Sommige van hierdie tekens kan veroorsaak word deur ander siektes, vitamientekort, ens., Maar soos u weet, is ons psige en liggaam baie nou met mekaar, en dit is nie altyd duidelik nie - 'n soort somatiese siekte veroorsaak 'n afname in die emosionele agtergrond, 'n pynlike toestand, 'n agteruitgang in sielkundige welstand, of omgekeerd, angs, spanning, wrok teenoor die onderwyser, ander negatiewe emosies wat 'n student ervaar, veroorsaak dat hy siek word.

Wat is die oorsake van skoolneurose? Hulle is baie uiteenlopend:

Konflik en aanpassingsprobleme in die kinderspan

Nie alle kinders, senior studente slaag daarin om goeie, vertrouende en vriendelike verhoudings in die skoolspan te vestig nie. Nou skryf hulle baie oor afknouery - skoolboelies van sommige kinders, maar behalwe boelies is daar eintlik ander probleme: manifestasies van openlike aggressie, verwerping (weiering van vriendelike kommunikasie, weiering om by 'n portuurgroep ingesluit te word). Al hierdie probleme en probleme kan baie moeilik wees vir 'n kind om te ervaar, kan lei tot vrees vir die skool, onwilligheid om daarheen te gaan, om met klasmaats te ontmoet en uiteindelik tot skoolneurose.

Konflik met onderwysers

Nog 'n moeilike probleem waarmee skoolkinders gereeld te kampe het. Onderwysers is ook mense en ongelukkig het hulle nie almal genoeg geduld, professionaliteit, respek vir die persoonlikheid van die kind om effektief en pynloos vir die student kommunikasieprobleme, konflikte op te los nie, objektief te bly oor die kind se vordering, nie die klas in "gunstelinge" en "uitgeworpenes". Die student kan ook manifestasies van emosionele mishandeling van die onderwyser ondervind.

Dit alles maak die skool ook nie 'n aantreklike plek nie. Onwilligheid om na die vak van 'n spesifieke onderwyser te gaan, sy vak te onderrig, 'n ander graad in hierdie vak te behaal, kan ook 'n kind se protes teen die skool veroorsaak, onwilligheid om lesse te gaan, lesse oor te slaan (soms "hier trek" psigosomatika - om dit te regverdig) hierdie weglating).

Akademiese mislukking

Die slegte grade wat 'n kind op skool kry, dra ook nie by tot die plesier om by die skool te kom nie. 'N Slegte graad is vernedering, die student voel verneder voor sy klasmaats, vrees dat hy op een of ander manier vir sy ouers verskonings sal moet maak.

Slegte grade lei tot verminderde bui, onwilligheid om te studeer. 'N Bose kringloop ontstaan: lae graad - slegte bui en onwilligheid om te leer - lae graad. Daar kan selfs 'n soort "intellektuele onnoselheid" wees - ondanks die feit dat die kind in beginsel byvoorbeeld 'n wiskundige probleem kan oplos, lyk die verwagting van mislukking, wrok teenoor onderwysers, ouers en die skool "stadiger" af "hom, moenie toelaat dat die intellektuele proses om te begin," Skakel "denke om die probleem op te los. Dit is ook 'n manifestasie van skoolneurose.

Eksamens, GEBRUIK

Vrees vir eksamens, veral die Unified State Exam, hoë ouerverwagtinge, tutors, spanning as gevolg van die hoë verantwoordelikheid vir die mislukking van die eksamen - dit alles verg 'n aparte groot gesprek. Let net op dat ons praat van vrees - die vrees vir mislukking, die vrees om ouers teleur te stel (en daarom hul liefde te verloor), die vrees om gesig te verloor, insluitend voor jouself. Dit is ook die feit dat hierdie vrese by baie skoolkinders kolossale spanning veroorsaak en gevolglik talle manifestasies van skoolneurose.

Ons sien dus dat 'n kind op skool dikwels chroniese spanning ondervind en baie negatiewe emosies ervaar. Omdat hy dit nie kan hanteer nie, nie kan leef en reageer op hierdie emosies nie, kan hy nie die oplossing van skoolkonflikte hanteer nie, sowel as konflik met ouers oor skool - hy kan begin met skoolneurose of sommige van die individuele manifestasies daarvan. Die lewensgehalte van 'n kind word aansienlik verminder, in plaas van om te geniet en vreugdevol te wees, die skooljare as 'n 'blink tyd' te beleef, is hy depressief en ly hy.

Natuurlik is die hulp van ouers hier onontbeerlik. Dit is baie goed as hulle die kind help om skoolstres te hanteer, hulle die kind met swak grade en ander probleme kan ondersteun. Iets ontbreek egter dikwels: óf tyd, óf spesifieke ouerlike bevoegdheid in hierdie aangeleenthede, of iets anders.

En dan die uitweg, help om skoolneurose uit te skakel, die kind terug te keer na 'n positiewe emosionele toestand, sy akademiese prestasie te verbeter deur die hulp van 'n spesialis - 'n sielkundige. 'N Bekwame sielkundige vir kinders of adolessente sal die student help om hul emosies te hanteer, skoolkonflikte met maats en onderwysers op te los en wedersydse begrip te vestig tussen die kind self en sy ouers. Die gevolg van werk met 'n sielkundige moet 'n afname in die angs van die kind wees, 'n verbetering in sy welstand en 'n toename in akademiese prestasie.

Dit is nie altyd net dat die hulp van 'n sielkundige genoeg is om die akademiese prestasie te verbeter nie, soms is 'n tutor nodig, maar die hulp van 'n sielkundige is hier uiters belangrik.

My aanbeveling aan alle ouers is dus dat as u tekens van skoolneurose by 'n kind opmerk, moet u nie huiwer om 'n spesialis te kontak nie. Soek 'n goeie, bekwame berader, praat met hom oor hoe hy u en u kind kan help om hierdie probleme te hanteer, en laat hom u help.