Gesinsverhoudings

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

Gesinsverhoudings en konflikte

Kinders is werk

Ons is vir hulle, nie hulle vir ons nie

Goeie verhoudings en 'n korrekte begrip van die kind is slegs moontlik met die volle aanvaarding van die kind deur die ouers soos hy is. Dit is dikwels vir ons moeilik om te verstaan wat ons kinders op die oomblik regtig nodig het, en dit is moeilik om hulle te help, en dit lei reeds tot baie misverstande en rusies met kinders. Sommige moeders erken eerlik dat hulle geen liefde vir hul kinders het nie. Dan moet hierdie gevoel deur die ouers self aangeleer word, want sonder liefde in ons kan ons kinders nie leer om lief te hê nie. En die kind het eerstens ouerlike liefde nodig, soos lug, water en son.

Konflik met 'n kind word baie vererger as u teen die ouderdom van drie met u "ek" vergader. Die kind wil dan homself bewys, en die ouers moet nie hiermee inmeng nie. Uit my praktyk om met kinders te werk, het ek gereeld gesien hoe kinders van 2, 5-3 jaar oud hul ma se hulp aktief weerstaan, hulle wil alles self doen - dit is 'n belangrike stap in die oorgang na onafhanklike studie van die wêreld. Hier is dit belangrik dat ouers die kind waarneem en help om 'n nuwe fase van ontwikkeling te betree.

Kinderontwikkeling gaan gepaard met ouderdomsverwante krisisse, en gedurende hierdie tydperk is dit soms moeilik om 'n gemeenskaplike taal met kinders te vind. U moet egter verstaan wat agter hierdie of daardie kind se gedrag sit. 'N Ouderdomskrisis is die norm, dit is goed, natuurlik en noodsaaklik. Dit is die oorgang na die volgende stap. Omgekeerd, as die kind nie deur die krisis gaan nie, kan dit 'n wekroep wees. In ontwikkelingsielkunde word die volgende fases onderskei:

- die krisis van die pasgeborene, wat die embrioniese tydperk van die kinderskoene skei;

- die krisis van die eerste lewensjaar, wat die kinderjare van die vroeë kinderjare skei;

- krisis van 2-3 jaar - die oorgang na voorskoolse ouderdom;

- krisis van 7 jaar - 'n brug tussen voorskoolse en skoolgaande ouderdom;

- 13 jaar - oorgang na adolessensie.

In 'n neonatale krisis ervaar die kind skeiding van die moeder. Die nuwe behoefte van hierdie tydperk is kommunikasie. In die krisis van die eerste lewensjaar, bemeester die kind loop, en ook in hierdie tydperk begin die vorming van spraak. Op die oomblik verskyn die eerste protes- en opposisiedade by kinders - die kind begin homself teenstaan teenoor ander, aangesien die vorming van die persoonlikheid van die kind ook verband hou met die vorming van loop. In die derdejaarskrisis word volwassenes gekonfronteer met negativisme, koppigheid en 'n lewendige begeerte na onafhanklikheid (dit word ook geassosieer met die manifestasie van die kind se "ek", wat in die vorige afdeling beskryf is). Die kind wil alles self doen. Tydens 'n krisis van 6-7 jaar verdwyn naïwiteit en spontaniteit by 'n kind. Kinders is grillig, pretensieus. Die kind begin verstaan wat dit beteken "ek is gelukkig", "ek is ontsteld", "ek is kwaad", "ek is vriendelik." Sy ervarings kry betekenis. Kinders van voorskoolse ouderdom "sien die waarheid al", byvoorbeeld, as 'n kat geteken word, is dit nodig dat die tekening regtig soos 'n kat lyk, kinders van 7 jaar word meer wakker. In die adolessente krisis begin 'n nuwe verskuiwing in die ontwikkeling van die kind, wat tot uiting kom in selfkennis, selfbevestiging van die individu.

Krisisse is noodsaaklik en onvermydelik. Elke kind gaan daardeur, maar die duur, diepte en uitkoms van krisisse is vir almal anders. Hierdie faktore word beïnvloed deur die volwassene en die omliggende wêreld. 'N Krisis is 'n stukrag vir die verkryging van nuwe eienskappe by 'n persoon. Die taak van die ouer is om die oorgang van die een ouderdomsfase na 'n ander korrek te kan help om die oorgang te oorkom. Afhangende van die omstandighede, kan 'n volwassene altyd die kind se aandag aftrek, 'n storie vertel, interessante aktiwiteite gee, ens. (afhangende van die situasie en ouderdom van die kind) sodat die kind energie korrek kan transformeer en 'n belangrike fase in sy lewe kan beleef. Die maklikste manier om met 'n kind te werk, is deur te speel.'N Volwassene kan altyd kontak maak met 'n kind deur middel van spel, om hierdie of daardie konflik te voorkom.

"Problematies", "moeilik", "stout" en "onmoontlik" kinders, sowel as kinders "met komplekse", "neerslagtig" of "ongelukkig" - is altyd die gevolg van verkeerde gesinsverhoudings. En die gevolge is 'probleem', 'moeilik', 'stout', 'onmoontlik' volwassenes met hul 'komplekse', 'neerslagtige' en 'ongelukkige' …

Die meeste van die ouers wat self sielkundige hulp soek vir moeilike kinders, het in hul kinderjare self konflik gehad met hul eie ouers. Baie kenners het tot die gevolgtrekking gekom dat die styl van ouerlike interaksie onwillekeurig in die psige van die kind ingeprent is. Dit gebeur baie vroeg, selfs in die voorskoolse ouderdom, en gewoonlik onbewustelik.

As volwassene gee 'n persoon dit weer as natuurlik. So kom sosiale oorerwing van kommunikasiestyl van geslag tot geslag voor: die meeste ouers maak hul kinders groot soos hulle in die kinderjare grootgemaak is.

My lewe en professionele ervaring toon aan dat dit eerstens belangrik is om jouself op te voed. 'N Kind is in die eerste plek 'n persoon, net soos 'n volwassene. 'N Besoek aan 'n sielkundige is nie net belangrik vir die kind nie, maar ook vir die ouer self. Agter enige kind se probleem is daar 'n probleem by die ouer. Deur hul eie probleme op te los, leer ouers om hul kinders te help.

Die mees geskikte oplossing vir konfliksituasies is 'n persoongesentreerde benadering, wat aktief na die kind luister, hul opinies uitspreek en gesamentlik soek na die optimale oplossing vir beide partye.

Dit is moeilik vir ouers om te leer om redelik op te tree met 'n buierige en stout kind, want hulle moet hul eie emosies hanteer. Ons moet baie duidelik hieroor wees en dit in ag neem. Die kind kan dikwels die gril van die ouer self weerspieël deur die prisma van sy gedrag. Dit is nie verniet dat hulle sê dat kinders ons spieël is nie, maar ons wil nie altyd daarna kyk nie.

Vir 'n kind, net soos vir enige ander persoon, is sielkundige ondersteuning belangrik, wat lei tot die oplossing van baie probleme. As ouers moet ons leer om die persoonlike ervarings van die kind te verstaan deur aktief na hom te luister.

Kinders leef in die huidige tyd, en dit is vir hulle belangrik om vinnig te reageer en nie te sê dat ons môre aan iets kan dink of ma nou besig is nie; ons sal dit later uitvind. Uit my eie ervaring het ek besef dat die kind op hierdie oomblik hulp of aandag nodig het, en dat hy nie kan wag nie. 'N Volwassene kan dink oor die toekoms of die verlede, maar dit is moeilik vir 'n kind om te weet wanneer die toekoms kom. As 'n uitweg kan u op die oomblik aandag gee aan die kind, as dit regtig werklik is, en dan eers terugkeer na u besigheid. As dinge dringend is, sê dan eerlik wanneer ons presies aandag aan die kind kan gee. As 'n kind sy ouers vertrou, weet hy dat daar aandag aan hom gegee sal word, maar later, as dit later in nooit verander nie, sal die kind waarskynlik nou aandag vereis en geen verduideliking sal hom help nie. Ons moet egter onthou dat kinders ons hier en nou nodig het, hulle leef in die hede. Baie konflikte ontstaan juis as gevolg van hierdie verskille tussen volwassenes en kinders.

Om 'n goeie gesinsverhouding met 'n kind te skep, moet u aandag gee aan spesiale sensitiewe, opregte en eerlike gesinsverhoudings.

Om probleemsituasies op te los, kan u die volgende reëls gebruik:

- Beskryf die probleem (beskryf die situasie wat ontstaan het, wat die ouer gesien het.)

'Ek sien dat daar baie speelgoed op die vloer lê.'

- Gee inligting.

'Die verspreide speelgoed maak dit vir my moeilik om te loop.'

- Om dit in een woord te stel.

"Speelgoed".

- Beskryf hoe jy voel.

"Ek hou nie daarvan as die huis buite werking is nie."

- Skryf 'n nota.

'Geagte vriend, ons is mal daaroor as ons na die wedstryd na hul huise terugbesorg word. Jou speelgoed!"

Alle gevoelens van die kind moet gerespekteer en aanvaar word. Sommige aksies moet beperk word. 'Ek sien dat u baie kwaad is vir u suster. Sê vir haar wat jy wil met jou woorde, nie met jou hande nie."

Dit is belangrik vir volwassenes om tyd te neem om met hul kinders in die gesin te kommunikeer. Tans is dit so 'n tyd dat dit vir ouers moeilik is om 'goue oomblikke' vir die gesin te vind, en kinders het nie genoeg aandag en liefde van die naaste mense nie. As gevolg van die gebrek aan tyd, het kinders en ouers eenvoudig nie begrip en ooreenkoms onder mekaar nie, wat tot familiekonflikte kan lei. Alle sielkundiges ken so 'n toets met kinders. Die kind moet 'n gesin op 'n stuk papier teken. Ongelukkig, as gevolg van sulke studies, skilder kinders dikwels onvolledige gesinne (sonder 'n ma of pa). En toe hulle gevra word: "Waar is ma of waar is pa op die foto?" Die kind het gereeld geantwoord: "En ma was altyd die skottelgoed, pa is by die werk, ens." Dit wil sê, die kind voel nie die teenwoordigheid van ma of pa in sy lewe nie. En hieruit reeds die mees betreurenswaardige gevolge van ongelukkige gesinne en konstante rusies tussen kinders en ouers.

Terwyl ek in die kleuterskool geoefen het, kon ek, as 'n uitsondering, so 'n toets met kinders doen. Ek het die kinders gevra om 'n gesin te skep, en ek en my onderwysers het vooraf voorbereidings gedoen: ons het liedjies oor die gesin gesing, vingerspeletjies oor die gesin gehou. Baie kinders het hul gesinne geteken, maar sommige kinders het nie gesinne (hoofsaaklik voorskoolse kinders) getrek nie, omdat die kinders nie gewoond was om opdragte te teken nie of diegene wat nie weet hoe om mense te teken nie. As gevolg hiervan het al die kinders hul ma en pa in die tekeninge uitgebeeld, behalwe vir een seuntjie van 7 jaar oud, het verskeie kinders nie hul ouer broers en susters geteken nie, en byna al die kinders het hulself nie in die tekeninge geteken nie. Hulle het geantwoord: "Ek is in die tuin." Dit was 'n bietjie ontstellend, want dan voel die kind nie soos een met die gesin nie. Die kind is die hele dag in die kleuterskool en hy sien sy gesin asof hy apart van homself is. Ek dink dat alle gesinne deesdae meer en meer bymekaar moet kom vir kommunikasie en ontspanning, sodat kinders en volwassenes soos een hele gesin kan voel, en dan is daar minder konflikte en gesinne is sterker en vriendeliker.

Die artikel gebruik materiaal uit boeke:

Yu. B. Gippenreiter “Kommunikeer met die kind. Hoe? ", Svetlana Royz "towerstaf vir ouers."

www.psychics.com.ua