Tematiese Voorkoms Toets

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

Die TAT bestaan uit 'n standaard stel tabelle wat taamlik dubbelsinnige situasies uitbeeld. Elke tabel, soos bedink deur die outeurs, veronderstel die aktualisering van ervarings van 'n sekere tipe of houdings teenoor sekere situasies en maak voorsiening vir 'n dubbelsinnige interpretasie; tabelle wat selfmoord, aggressie, seksuele perversie, oorheersing, seksuele en familiekonflikte, ensovoorts uitlok, word spesiaal uitgelig, sommige van die tabelle word slegs aan mans of slegs aan vroue getoon; daar is tafels vir tieners. Die onderwerp word aangebied met 'n stel van 20 tafels.

Die studie word uitgevoer in twee sessies met 'n interval van hoogstens een dag. 'N Rustige, vriendelike atmosfeer is baie belangrik. Dit word aanbeveel om met 'n eenvoudige projektiewe tegniek te begin werk - op 'n gegewe onderwerp, ens. Basiese inligting oor die onderwerp moet bekend wees: huweliks- en sosiale status, opvoeding, beroep.

Tabelle word gewoonlik van 1 tot 10 op die eerste dag aangebied, en van 11 tot 20 op die tweede dag. In die eerste sessie word 'n standaardinstruksie gegee, wat klein variasies moontlik maak volgens die kulturele vlak en ouderdom van die vak. Volgens die instruksies moet u 'n verhaal vir elke prentjie opstel: wat gebeur, watter gebeurtenisse tot hierdie situasie gelei het, wat die gevolg daarvan sal wees, wat die gevoelens en gedagtes van die karakters is. In die tweede sessie word die inhoud van die instruksie daaraan herinner en 'n aanduiding gegee dat die verhale nou meer dramaties moet wees - dit is nodig om fantasie vrye teuels te gee. Onder die tabelle is daar ook 'n leë een: u moet u 'n prentjie voorstel en in detail beskryf, en dan 'n verhaal op grond daarvan opdink.

By die ondersoek word die tyd opgemerk - van die oomblik dat die tafel aangebied is tot die begin van die verhaal, sowel as die totale tyd wat aan die tafel bestee is. Alle lang pouses, bedenkinge, agrammatisme, ongewone uitdrukkings, ens word aangeteken. Tydens die toets kan sekere tegniese probleme ondervind word, wat byvoorbeeld verband hou met die vergeet van instruksies, ens. Na die studie word 'n opname uitgevoer. die hoofdoel daarvan is om bykomende inligting oor die onderwerp en oor die bronne van sekere erwe te verkry, asook afwykings, voorbehoude, ens.

Die ontleding van die resultate word uitgevoer in ooreenstemming met die genoemde take van die TAT. Die ontleding begin met die vind van die 'held' van die intrige waarmee die onderwerp hom tot 'n mate identifiseer. Die volgende stap is om die belangrikste kenmerke van die held te bepaal. Dan word alle geïdentifiseerde behoeftes op 'n vyfpuntskaal ingedeel. Laastens word 'n lys met behoeftes en gepaardgaande druk opgestel.

Die analise skep 'n soort portret van die held: wat is sy dominante begeertes, behoeftes, gevoelens? aan watter invloede hy blootgestel word, of hy aktief of passief is in sy interaksie met die wêreld, is dit moontlik om aan sy behoeftes te voldoen; of hy suksesvol is of geneig is tot frustrasie; of daar antisosiale optrede is; wat is sy waardes, wat is sy wêreldbeskouing, ens.

Daar moet in gedagte gehou word dat die verhale van die onderwerp altyd, behalwe gevalle van growwe patologie, 'n mengsel van fantasieproduksie en clichéplotte blyk te wees - produkte van verdedigingsmeganismes. As 'n cliché kan alles wat nie werklik deur die individu ervaar is nie en nie sy affektiewe ervaring is nie, optree: literêre en kinematografiese plotte, ens. Boonop verloor dit wat ooit werklik ervaar is, mettertyd die betekenis en affektiewe kleur daarvan en word dit amper nie anders as die cliché. Inteendeel, sommige literêre komplotte of lewensomskakelings van ander mense beïnvloed die gevoelens van die onderwerp soveel dat dit ophou om eenvoudig geassimileerde clichés te wees. Dit alles verg 'n spesiale sensitiwiteit van die eksperimenteerder vir enige manifestasies van die individuele styl van die onderwerp.

Vir diagnostiek blyk afwykings van clichés veral insiggewend te wees, waar werklike of verbeelde verhoudings, gevoelens en optrede wat uiters betekenisvol is vir die onderwerp veral duidelik manifesteer. Maar selfs in hulle kan persoonlike inligting bedek word deur beskermende meganismes. 'N Ontleding van die formele kenmerke van die konstruksie van die verhaal, sowel as die individuele kenmerke van spraak en uitdrukking, ongewone temas of selfs subtiele wysigings van clichés, help om dit te identifiseer.

Die formele kenmerke van die inhoud van die verhaal verteenwoordig 'n soort abstraksie uit die teks en beantwoord die vraag waarna die navorser in die verhaal soek, op watter formasies van die persoonlikheid die inhoud van die verhaal relevant is. Die volgende kategorieë word onderskei:

1) emosionele agtergrond - gevoelens en ervarings wat in die onderwerp ontstaan; hier is nie net identifikasie met die karakter moontlik nie, maar ook solidariteit, opposisie, ens.

2) karakters - hulle kan óf verteenwoordigers van die onderwerp self wees, óf beduidende ander;

3) aspirasies en houdings - dinamiese neigings, aanduidings van die hoofmotiewe van die persoonlikheid, bepaal deur die eienskappe van die karakters met wie die subjek hom identifiseer;

4) struikelblokke of hindernisse - word gevind in die vorm van gedagtes en gevoelens van die hoofkarakter of diegene rondom hom, in die vorm van werklike optrede van ander mense of sosiale norme wat die verwesenliking van aspirasies belemmer.

Die formele aanwysers is soos volg:

1) formele nakoming van instruksies - dit kan 'n afwyking gee van onderwerpe wat verband hou met konflikervarings;

2) streng nakoming van die instruksies - bewys van verhoogde rigiditeit van die onderwerp;

3) oormatige detail van die verhaal - kan dui op verhoogde angs, kom voor by histeries;

4) weglating van sekere punte van die instruksie: in die afwesigheid van 'n "verlede" of "toekoms", kan dit 'n teken wees van die bestaan van konflikervarings in die verlede of verwagtinge van probleme in die toekoms;

5) weiering - aan die begin van die eksperiment dui dit op 'n gebrek aan begrip van die instruksies of 'n gebrek aan kontak met 'n sielkundige, weiering van sekere foto's - oor die spesiale betekenis van die verhale wat dit veroorsaak;

6) versuim om sekere dele of besonderhede van die prentjie te noem - dui gewoonlik aan dat die assosiasies wat deur hierdie besonderhede veroorsaak word, kommerwekkend is;

7) die bekendstelling van addisionele besonderhede of karakters - spreek byna altyd van die spesiale betekenis en nabyheid van hierdie onderwerp;

8) perseptuele vervorming - verkeerde of verwronge persepsie van 'n paar besonderhede van die prent, - as 'n reël 'n gevolg van diepe konflikte;

9) die persepsie van 'n prent as 'n tekening, foto, raam uit 'n film - soms kan dit beskou word as 'n soort losmaking van die traumatiese onderwerp van die verhaal.

Daar is ongeveer twee dosyn interpretasie skemas wat verskil in die kategorieë van verhaalanalise en persoonlikheidsparameters wat bestudeer word met behulp van TAT. Slegs sommige daarvan word vir kliniese en diagnostiese doeleindes gebruik, en nie vir eksperimentele doeleindes nie; dit gebeur ook dat praktiserende sielkundiges verskillende punte uit verskillende stelsels leen.

1. S. Tomkins het 'n benadering ontwikkel wat wyd gebruik word in verskillende sielkundige stelsels. Hy stel 'n aantal nuwe kategorieë bekend, asof hy die doeltreffendheid van die tegniek verhoog:

1) vektor - kenmerk die sielkundige oriëntasie van gedrag, dryfvere en ander dinge; Tomkins beskou tien vektore wat ooreenstem met die basiese voorsetsels van die Engelse taal;

2) vlak - kenmerk die "vlak" waarin die aksie van die verhaal ontvou: 'n beskrywing van 'n voorwerp, gebeurtenis of karakter se gedrag; verbeelding; geheue; gevoelens, ens.

3) toestande - enige geestelike of fisiese toestande van verskillende waarde, op sigself, spreek geen begeerte of motivering uit nie; die held is byvoorbeeld arm (-) of gelukkig (+);

4) kwalifiseerders - word gebruik om die tydelike, ruimtelike of kragkenmerke van die genoemde kategorieë aan te dui.

Hier, in vergelyking met die X. Murray, die vlakkategorieë en kwalifiseerders is in wese nuut. Met vlakanalise kan u die oorheersende tipe aktiwiteit van elke held bepaal. Die volgorde, frekwensie en veranderlikheid van verskillende vlakke word in ag geneem. Baie aandag word gegee aan die sielkundige betekenis van die kwalifiserende "afstand". Die mate van afstand in tyd of ruimte kenmerk die mate van onderdrukking van die behoefte: hoe meer fantasties die verhaal is en hoe meer die tyd en plek van aksie van die werklikheid verwyderd word, hoe meer word hierdie behoefte onderdruk deur die Superx-I. Onder ander metodologiese tegnieke val die vereiste vir 'n holistiese kontekstuele analise van toetsprotokolle op: sekere onveranderlike formele strukture word onderskei van die hele reeks verhale. Spesifieke aandag word geskenk aan die ontleding van materiaal wat verband hou met die ervarings van die vroeë kinderjare.

2. M. Arnold bou sy stelsel op die verwerping van sekere postulate van "diepte -sielkunde", byvoorbeeld die postulate van identifikasie en ongerealiseerde diep denke, aangesien die hoofinhoud van verhale uitgeskakel word. Daar word geglo dat die materiaal van die verhale nie net hierdie neigings weerspieël nie, maar ook die persoonlike houding van die sosiale, wat die plot en uitkoms van die verhaal of die betekenis daarvan bepaal - soos die 'morele' van die verhaal, waar die gewone waardes, word motiewe en maniere gevind om doelwitte te bereik.

As gevolg van die ontleding van die waardes word die sogenaamde motiveringsindeks, positief of negatief, afgelei: voldoende lewenshouding, 'n konstruktiewe benadering tot die oplossing van probleme, samewerking met ander mense gee 'n positiewe indeks; neiging tot impulsiewe, vernietigende of onproduktiewe optrede - negatief. Afhangende van die teken van die motiveringsindeks, word die moontlikheid van sukses op 'n spesifieke gebied voorspel.

Die benadering van M. Arnold, ondanks 'n ietwat vereenvoudigde begrip van die voorwaardes vir menslike sukses, bevat 'n aantal punte wat ander skrywers gemis het, en dui dus die weg aan vir 'n meer voldoende ontwikkeling van 'n benadering tot analise en interpretasie van TAT:

1) die vereiste vir 'n kontekstuele ontleding van verhale: verhale word nie as 'n stel beskou nie, maar as 'n integrale produk van die herorganisasie van die indrukke van vorige ervarings, wat sy eie betekenis het, wat nie onthul word by die ontleding van individuele verhale nie;

2) beklemtoon die rol van sosiale houdings in die vorming van die teks van verhale.

Net soos ander projektiewe tegnieke, vind TAT die grootste toepassing in die kliniek van neuroses en grensstate. Vir die dokter is die volgende gediagnoseerde kenmerke van die affektiewe sfeer van die persoonlikheid en motiverings veral van belang:

1) leidende motiewe, houdings, waardes;

2) affektiewe konflikte, hul sfere;

3) maniere om konflik op te los: posisie in 'n konfliksituasie, die gebruik van spesifieke verdedigingsmeganismes, ens.

4) individuele eienskappe van 'n persoon se affektiewe lewe: impulsiwiteit / beheerbaarheid, emosionele stabiliteit / labiliteit, emosionele volwassenheid / infantilisme;

5) selfbeeld-die verhouding van idees oor die ware ek en die ideale ek, die mate van selfaanvaarding.

Dit moet beklemtoon word dat die gereeldhede en verskynsels wat deur middel van TAT geopenbaar word, niks meer is as tendense, persoonlikheidsgesindhede, direkte oordrag van toetsdata na die eienskappe van 'n persoon en haar gedrag sonder om die kliniese materiaal en objektiewe lewensomstandighede van die onderwerp is onwettig.