2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38
Ek het hierdie artikel 10 jaar gelede geskryf, net toe het my jongste skoolgegaan. Ek het, soos hulle sê, op myself gevoel. Ek het 'n artikel op een van die webwerwe in Novosibirsk geplaas en vergeet. Nou is die webwerf nie daar nie, en my artikel versprei op die internet onder vals name van sielkundiges uit verskillende stede. Wat om te doen - hulle steel:)))
Ek het besluit om die artikel hier in die oorspronklike vorm te plaas sonder om te kam, alhoewel ek deur die jare gelees en geglimlag het.
Die onderwerp van die gesprek is die aggressie van ons kinders. Wat as hulle die hele tyd baklei?
Die maklikste manier om te sê: “Kalmeer, ouers, julle kinders is eerstegraders. Daar is 'n proses van skoolaanpassing, aktiewe aanpassing by 'n nuwe omgewing, 'n nuwe span, nuwe vereistes vir die onderwyser. Gee hulle tyd, wees geduldig. Diegene. niks doen nie, wag, dit sal vanself verbygaan.
Maar in werklikheid mag dit nie slaag nie, tk. daar is baie redes vir aggressie. Kom ons kyk van naderby.
1. Vanuit die oogpunt sosiale sielkundeSodra mense in groepe bymekaarkom, of ons nou wil of nie, is die groep gestruktureer, word 'n hiërargie opgebou. Almal weet van die dierewêreld (en ons mense is deel daarvan) - daar is 'n rigiede hiërargiese struktuur in 'n kudde, 'n miershoop, 'n byefamilie, ens. - elke individu neem sy plek in. Agressie is 'n teken van 'vitaliteit' in 'n kudde, dit stel u in staat om 'n 'hoër' posisie in te neem.
En in 'n groep mense word rolle op 'n soortgelyke manier verdeel: wie die leier sal wees, wie die volgeling sal wees, wie die uitgeworpenes of die 'wit kraai' is. Selfs in 'n groep kruipende babas, sal sommige probeer om hoër te klim, harde geluide te maak, te skree, 'n paar harder, knal speelgoed.
Baie van die eerstegraders van vandag beweer dat hulle buitengewoon is, want almal in die gesin draai om hom, dikwels die enigste, wat bederf, geprys word. En ons kinders begin kyk na 'Wie is koeler?' In gevegte. Onderweg verduidelik hulle - "wat ek wel en nie kan met betrekking tot ander nie", "wat kan ek in hierdie kudde verwag" - word die grense nagegaan.
As almal oor almal uitvind, bedaar die aggressie regtig, die gevoel "Ons is 'n groep, ons is saam" verskyn. Dit beteken nie dat daar geen gevegte sal wees nie, maar in die gevestigde span is die vlak van verhoudings warmer, elkeen op sy plek.
2. Nog 'n rede vir aggressiwiteit is ouderdom 7 jaar. Dit is die tyd van die normatiewe ouderdomskrisis. 'N Krisis is 'n revolusionêre verandering in die psige, alle verstandelike funksies - denke, geheue, persepsie, verbeelding, spraak en gedrag. Die veranderinge het geleidelik opgehoop, was onmerkbaar, en teen die ouderdom van 7 was daar 'n sprong - "die oorgang van hoeveelheid na kwaliteit". Alles verander, woed. Letterlik en figuurlik verander kinders aktief tande. Ons herken nie ons kind nie. Hy het anders geword. Stil en gedwee manifesteer skielik op die teenoorgestelde manier. Hy het aggressiwiteit nodig om sy onafhanklikheid, volwassenheid, vir ons te bewys. Hierdie tydperk in die lewe, ondanks al die kompleksiteit, getuig van die normale verloop van die proses van verstandelike ontwikkeling.
3. Laat ons nie vergeet nie oor biologiese redes. Kinders met minimale serebrale disfunksie (MMD), baie met aandaggebrekshiperaktiwiteitsversteuring, toon dikwels aggressie. Hulle is motories gestrem, hulle reageer nie op oproepe nie, swak aangepas by algemeen aanvaarde standaarde. Hulle gedrag is gebaseer op die oorblywende verskynsels van vroeë organiese breinskade tydens die intrauteriene ontwikkeling van 'n kind of in die eerste maande na die geboorte (toksikose by die moeder, Rh-konflik, geboorte trauma, infeksie en ander siektes van 'n vroeë ouderdom).
Hul primêre aggressiewe gedrag word ongelukkig versterk deur die feit dat hulle voortdurend geskreeu, berispings hoor, hulle word eindeloos gestraf. Volwassenes verstaan nie dat dit nutteloos is om van so 'n kind te eis "kalmeer, sit, trek saam nie." Hy kan eenvoudig nie ophou nie. Die remmingsentrums is nie ryp nie. Opmerkings en ontevredenheid van volwassenes veroorsaak sekondêre (verdedigende) aggressiewe reaksies by die kind: protes, weiering, opposisie.
Teen die adolessensie word die brein gewoonlik volwasse. Maar die gevaar is dat ondanks ouderdomsvergoeding onvanpaste gedrag op die gewone manier aangeteken en weergegee word. Die gewoonte om te veg, kook, onbeskof, ens. Word gekonsolideer.
So 'n kind in die laerskool het konstante ouerlike beheer nodig. Daar is geen oorbodige hulp van 'n sielkundige plus ondersteuning met medikasie nie. Die medisyne word deur 'n dokter voorgeskryf - 'n neuropatoloog of 'n neuropsigiaters. Hulle sal byvoorbeeld ligte kalmeermiddels voorskryf om oormatige opwinding te verlig; iemand moet serebrale sirkulasie stimuleer; vasodilatore of absorbeermiddels, of vitamiene, kruie -infusies, ens.
4. Ongelukkig is daar patologies aggressiewe kinders … Hier praat ons van ernstiger veranderinge in die breinstrukture. Diep sfere van die psige word geraak. Reeds op die ouderdom van 2-4 jaar kan u sien dat so 'n kind in bui verskil van sy eweknieë. Hy kook oor 'n klein saak, verdra glad nie beperkings nie, probeer om geliefdes sadisties seer te maak, hy het nie 'n gevoel van empatie, jammerte nie, hy is uiters selfsugtig, wreed.
So 'n kind het die hulp van 'n psigiater nodig. Agressie kan een van die simptome van ernstige geestesongesteldheid wees. Regstelling word vereis, en medikasie (psigotropiese middels) en sielkundige en pedagogiese. Ouers moet nie bang wees nie; dit is beter om vroeër te begin om nie in die toekoms te ly nie. Sulke kinders word meestal slegs in die laerskool geïdentifiseer, want nie almal gaan kleuterskool toe nie. En tuis - ouers "sluit hul oë" vir hul grappe. Hulle kan voorbereid wees op kommunikasie met ander kinders (klasse by 'n sielkundige, regstelling van ouerlike gedrag, ens.). Maar die tyd raak min. En uiteindelik word hulle oorgedra na individuele opleiding.
5. Maar meestal is die rede vir aggressie onbehoorlike opvoeding in die gesin … Dit is gebaseer op 'n onvervulde behoefte aan ouerliefde (dit gebeur in baie welvarende gesinne). Ouers glo dat om sag te wees, omhels, hul kinders te soen, te bewonder, te prys, 'n oorbodige beroep is. hulle is emosioneel gesluit vir hul kinders (veral pa's).
Ouers staan in die pad deur hardop oor u liefde te praat, oog in oog "Verkeerde" instellings:
-Alle ouers is lief vir hul kinders; kinders weet al daarvan; dit het geen bewys nodig nie;
- die belangrikste taak van my as ouer is om my nie te bederf nie, om nie 'n "mamma se seuntjie" groot te maak nie, 'n "wispelturige kerm";
- die lewe is moeilik, laat hom van kleins af gewoond raak aan die vereistes, dan sê hy dankie.
Soms, in plaas van liefde, betaal ouers af, gee speelgoed, gee geld vir alles wat moontlik is, solank as "hulle my nie geraak het nie, ek is al moeg." Die kind ontvang niks behalwe geld nie-daar is geen 'hart-tot-hart-gesprekke', gesamentlike aktiwiteite nie. Hy is intellektueel ontwikkel, maar hy is nie geleer om simpatie te hê, empatie te hê, die ouderlinge te respekteer, die swakkes te beskerm nie.
6. Dit kan afsonderlik gesê word oor die voorkoms van 'n jonger broer of suster. Die ouer man ontbreek liefde en aandag. Wrok verskyn: die baba word meer liefgehad, 'n gevoel van nutteloosheid, verlatenheid. Die kind is kwaad, hy voel sleg, eensaam. As dit nie in die gesin gebruiklik is om oor hul gevoelens te praat nie, veral as dit verbied is om hul woede, irritasie te toon, sal hierdie gevoelens op ander "saamsmelt".
Kinders wat oor die hoof gesien word, wat nie liefde het nie, sal die aandag van enige teken aan die kant soek, ook deur gevegte.
Agressiewe gedrag word versterk deur:
- growwe, wrede behandeling van die kind deur die ouers;
-gebruik van fisiese geweld tydens familietwis (gevegte);
- hom lok om gewelddadige sportsoorte te besoek (kyk): boks, gevegte sonder reëls, ens.
-Kyk na aksiefilms, tonele van geweld in rolprente en tekenprente;
-goedkeuring van aggressiewe gedrag: "En jy slaan hom ook", "En jy breek dit", "Wat kan jy nie wegneem nie?!"
Daar is 'n mening van sielkundiges dat kinders nie te vroeg (tot 10 jaar oud) na die karate, boks, ens. Gestuur moet word nie. Aangesien die psige nog nie gevorm is nie, kan die ontwikkeling van die persoonlikheid die "verkeerde" pad loop. 'N Spesiale gevaar is as die afrigter 'n slegte onderwyser-opvoeder is. Agressie sal toeneem, daar is 'n begeerte om vaardighede te wys voor ander kinders, te veg tot oorwinning, ens.
Hoe kan ouers kinders help?
In elke gesin is dit nodig om 'gesinsreëls' te ontwikkel - wette: wat u onder geen dekmantel en onder enige omstandighede in u gesin moet doen nie. Vir 'n aggressiewe kind moet die lys van 'taboe' die item bevat: 'u kan nie u hand teen 'n familielid opsteek nie', 'u kan nie 'n hond, 'n kat slaan nie'.
Die reaksie op oortredings van die 'taboe' moet onmiddellik wees. In hierdie geval word die kind nie geslaan of selfs geskel nie. Daar is niks anders as vervreemding nie. Laat ons onthou die argaïese en sterk straf vir die verbreking van 'n taboe - vervreemding van die stam.
Alle volwassenes moet gemeenskaplike vereistes uitwerk sodat dit nie moontlik is nie: by 'n ouma is dit moontlik, maar by 'n vader is dit kategories onmoontlik. Dit is wenslik dat generasies saamwerk, en nie veg vir invloed en gesag nie.
In die onderwys teen die agtergrond van demokrasie moet daar 'gesonde' outoritarisme wees. Tot 'n sekere ouderdom benodig kinders 'n beperkende kroeg. Soms is aggressie 'n teken vir volwassenes: "Ek kan nie met myself klaarkom nie, stop my!" Diep binne -in verstaan die kind dat hy hom sleg gedra, en soek eintlik iemand wat hom sou stop, wat dit vir hom sou doen. 'N Soort vereiste om die grense te definieer van wat toegelaat word. Dit is nodig om die kind u sterkte, selfvertroue te toon. Dit is baie belangrik vir kinders dat volwassenes hul aggressie moet hanteer, want die een wat u teen homself beskerm het, kan u beskerm teen eksterne gevare.
As 'n kind baklei, skandes, in histeries verval - moenie skrik nie. Nou is dit nutteloos om hom te vermaan, om hom te skel. Bring hulle na 'n ander kamer (die toilet en die bad is vanweë hul klein grootte ongewens) en sê: sit hier, as u kalmeer, vertrek u. In stilte sal hy kwaad word, skree en weens die gebrek aan "toeskouers" vinniger afkoel.
Leer u kind die aanvaarbare maniere om hul woede uit te druk.
Die beste manier om te leer is deur voorbeeld.
Praat hardop:
- Ek is kwaad. Nou lyk dit vir my asof ek kwaad is vir die hele wêreld. Tot ek kalmeer, is dit beter om my nie te nader nie!
- Ek is baie geïrriteerd, en dit lyk my asof niemand in hierdie huis my hoor nie. Ek het rus nodig. Ens.
Gee 'n sterk en aktiewe kind onafhanklikheid wat op sy ouderdom pas, en laat die leiband los.
Gee 'n plek, tyd en geleentheid vir fisiese aktiwiteit, energie vrystelling. 'N Sportafdeling, lang staptogte, klim op alles wat hy kan klim sonder om sy lewe in gevaar te stel, is 'n tuisgimnastiekhoek nuttig.
Verwyder onnodige organisasie. Baie kinders is oorlaai met talle kringe, afdelings, skole. Miskien 'n rukkie of heeltemal opgee van 'n musiekskool, 'n taalskool, ens.
Handhaaf vriendskap en goeie verhoudings tussen die kind en die kinders uit die klas, laat hulle saam loop, besoek die teater en bel terug. Wees self vriende met u ouers.
Leer u kind om meningsverskille op 'n beskaafde manier te oorkom, vertel hom dat beledigings en gevegte die argument van die verkeerde is. U moet in uitsonderlike gevalle veg as daar 'n baie goeie rede is.
Leer jouself om verantwoordelikheid te neem om in gevegte te kom. Nie "dit gebeur met my" nie, maar "ek doen dit," nie "hulle het my kwaad gemaak nie", maar "ek is kwaad, ek was kwaad oor wat hulle gedoen het." 'Wie beveel u - u of hulle?' U is 'n aparte persoon! Hoe doen hulle dit? Trek 'n paar hefbome na jou toe, en jy word kwaad?
'N Kind wat geneig is tot aggressiewe gedrag, moet die geleentheid kry om die respek van ander, wat hom by hulp betrek, in sosiale en gesinsbelangrike aangeleenthede te verkry. Dit is nodig om na te dink waarin die kind sterk is, en hierdie kante van hom te ontwikkel, sy pogings aan te moedig, hom aan te moedig. Diegene. help om vreedsaam resultate te behaal.
Praat oor regsverantwoordelikheid om ander mense allerhande skade (en ook moreel) te berokken. Dit is belangrik om aan u kind te sê dat 'oorgawe' in 'n geveg baie moeiliker kan wees as wat verwag is.
Kan nie slaan nie:
- tempel (blaas kan bloeding, gesig- en gehoorgestremdheid, verlamming, dood veroorsaak)
-solêre pleksus (maagbloeding en verlies van bewussyn)
- artikulasie van die ribbes en hul kraakbeendele ('n hou kan interne bloeding, krake veroorsaak)
oksels ('n hou kan verlamming van die arm veroorsaak)
- niere (interne bloeding, breuk)
ore (bloeding, gebreekte trommelvlies, doofheid)
lies (interne bloeding, pynskok)
-sakrum ('n fraktuur kan verlamming veroorsaak)
Wees geduldig en vertrou op u kinders!
Aanbeveel:
Memo Aan Ouers "Kenmerke Van Adolessensie". Aanbevelings Vir Ouers
Adolessensie word tradisioneel beskou as die moeilikste opvoedingsouderdom. Die probleme van hierdie ouderdom hou grootliks verband met puberteit as die oorsaak van verskillende psigofisiologiese en geestelike afwykings. Tydens vinnige groei en fisiologiese herstrukturering van die liggaam kan adolessente angs, verhoogde opgewondenheid en verminderde selfbeeld ervaar.
Gesonde Aggressie. Hoe Om Aggressie Te Hanteer En Aggressie Te Gebruik Om Te Groei?
Hoe om u aggressie in 'n gesonde te vertaal? Hoe om dit te begin uitdruk, ophou om dit te onderdruk? Dit is eintlik 'n taamlik individuele saak wat die beste een vir een ernstig hanteer kan word. U moet egter eers verstaan waaraan u aandag moet gee.
Probleme Van Eerstegraders. Hoe Kan Ouers Help?
1. Psigo-emosionele stres Die eerste 2-3 weke is die moeilikste vir eerstegraders. Gedurende hierdie tydperk kan die spanning van die senuweestelsel en ander stelsels en organe van die kind verhoogde moegheid, hoofpyn en ander siektes, swak eetlus, slaapprobleme en verswakking van die immuunstelsel veroorsaak.
7 Pynlike Probleme Vir Eerstegraders. Hoe Kan Ouers Help?
1. Psigo-emosionele stres Die eerste 2-3 weke is die moeilikste vir eerstegraders. Gedurende hierdie tydperk kan die spanning van die senuweestelsel en ander stelsels en organe van die kind verhoogde moegheid, hoofpyn en ander siektes, verswakte eetlus, slaapprobleme en verswakking van die immuunstelsel veroorsaak.
Waarom Verskil Ons Mentors En Onderwysers En Nie Soos Ons Dit Wil Hê Nie?
'N Mens kan nie sonder onderwysers in die lewe klaarkom nie. En nie net op skool nie. As 'n persoon wil dat kwalitatiewe veranderinge, 'n ander vlak van inkomste, 'n nuwe persoonlikheid word, is 'n mentor die gids. Omdat hy reeds daar is, het hy opgedoen ervaring van beproewing en fout, vol knoppe en verslete knieë, hy weet reeds alles oor lokvalle en probleme, hoe om dit te omseil en te oorkom.
