2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38
Anna het daarop gewys dat alles wat nodig is in 'n situasie van sielkundige hulp aan volwassenes in 'n situasie met 'n kind ontbreek - die bewussyn van die probleem, die besluit om dit te hanteer en die wil om daarvan ontslae te raak.
A. N. Leontiev het die konsep van leidende aktiwiteite voorgestel. Binne die raamwerk van die leidende aktiwiteit word ander soorte aktiwiteite volwasse en onderskei, verstandelike prosesse en persoonlikheidseienskappe verander. Die bekendste is die periodisering van die ontwikkeling van DB Elkonin, op grond waarvan die kenmerke van psigokorreksie in die werk met kinders afgelei word. In die eerste plek verwys dit na die korrelasie tussen die vorm van die uitvoering van psigokorrektiewe oefeninge met die hoofaktiwiteit, wat kenmerkend is van die kind se ouderdom. Vir voorskoolse kinders is dit 'n speelaktiwiteit vir laerskoolkinders - opvoedkundige aktiwiteite. Dit wil sê, vir voorskoolse kinders is hierdie vorm 'n spel, en vir laerskoolkinders is dit 'n nabootsing van skoolaktiwiteite. Dit is dus moontlik om die nodige motivering vir 'n kind tot psigokorrektiewe werk te skep.
By die werk met verskillende probleemtoestande by kinders, word psigokorreksie uitgevoer in die vorm van speletjies, met figuurlike voorstellings van probleme wat uitgewerk moet word. Sy grond is die regterbrein kinderlike, of 'magie' ('n evolusionêre antieke proses; die oortuiging oor die moontlikheid om die werklikheid te beïnvloed deur simboliese geestelike of fisiese optrede en / of gedagtes). Deur met so 'n denke te werk, verbeel 'n persoon dat hy daardeur ook 'n ander affekteer wat verband hou met die oorspronklike deur op 'n sekere voorwerp in te werk. In werklikheid bestaan daar nie so 'n verband nie, maar dit is belangrik dat dit in sy verbeelding 'lewend' is.
Die speelkind is heeltemal betrokke by die spel met sy hele wese. Die voorwerpe wat die kind voorstel, is in 'n speelsituasie net so werklik vir hom as die dinge wat in die werklikheid bestaan. 'N Materiële voorwerp wat by die hand van 'n kind is, kan 'n ander materiële voorwerp of nie-materiaal, 'n voorwerp wat nie direk toeganklik is nie, vervang. In hierdie geval, om die beer te "skel" of te kommunikeer met 'n selfgetekende sprokieswese, wat die verpersoonliking is van die skuldige van sekere probleme, hulle "verander", manipuleer, bou, verander die kind ook die agter hulle (bere, poppe, geverf deur sprokieskarakters, gemaak van plastiek -tekenprentkarakters) voorwerpe van 'n ander werklikheid.
In die kultuurhistoriese konsep van die ontwikkeling van die psige (L. S. Vygotsky) is die belangrikste meganisme van die ontwikkeling daarvan interiorizasie (intériorisering - oorgang van buite na binne). Aanvanklik word die aktiwiteit uitgevoer met ondersteuning op eksterne voorwerpe, en dan 'stort dit in', 'n oorgang na die vorm van geestelike aksies, met behulp van denkbeeldige 'ondersteunings', dan na outomatiese uitvoering. Dieselfde geld vir patrone van gedrags- en emosionele reaksies wat 'n kind op 'n vroeë ouderdom leer. Om die bestaande patroon tydens psigokorrektiewe werk met kinders te "herbou", moet hierdie proses omgekeer word. Die teenoorgestelde rigting is exteriorization (eksterieur - ekstern, ekstern). Die eksternalisering van 'n probleem is die eksternalisering van sy interne beeld, voorstelling. Die kind verpersoonlik die probleem (dra dit oor na 'n beer, 'n pop, 'n tekening, dit wil sê 'n materiële voorwerp), manipuleer hierdie materiële voorwerp en voer volgens die wet van kinders se denke (magiese denke) 'magiese' bewerkings uit en vernietig dus die primêre wanaangepaste sjabloon en word weer opgelei.
By die hantering van 'n kind moet onthou word dat die oorvloedige kennis van tegnieke, metodes en metodes om met kinders te werk nie die nakoming van die ooreenkoms sal vervang nie, sonder dat dit eenvoudig onrealisties (letterlik) is om met 'n kind te werk regressie, sal soos die toestand van 'n kind wees. As u met 'n kind studeer, moet u dieselfde kind in uself vind, die kinderjare oopmaak, en dan sal die manier van werk vanself kom.
Maar alle sielkundiges wat met kinders werk (en selfs waarskynlik nie werk nie) weet dat die probleme van kinders 'n weerspieëling is van die probleme van ouers. Die kind is 'n spieël wat die emosionele weer van die gesin weerspieël. Met gesinsprobleme, permanente konflikte, verborge griewe, is die kind 'n "weerligstraal", word hy die kwesbare skakel waarin emosionele spanning deurbreek, in die vorm van gedrags-, emosionele, psigosomatiese probleme. Sisifiese arbeid om die effek by die kind te "genees" en die oorsaak ongeskonde te laat. Daarom is dit nodig om ouers by die proses van psigokorreksie te betrek. Deur met die ouer te werk en hul gedrag te verander in verhouding tot mekaar en met betrekking tot die kind, is dit moontlik om die kind se probleme op te los.
Aanbeveel:
Geheime Van Sielkunde. Aanhegtingstrauma. Kenmerke Van Beserings Aan Die Beslaglegging
Hegtingstrauma (insluitend tipes gehegtheidsversteurings, oorsake en gevolge) is kompleks. Om dit in detail te verstaan, is dit die moeite werd om van die begin af te begin. Oom Z. Freud het geglo dat gehegtheid gebaseer is op die fisiologiese behoeftes van 'n kind - om te oorleef, te eet, sorg en aandag te ontvang.
Kenmerke Van Die Werk Van 'n Sielkundige Met Kinders
Ek werk al baie jare met volwassenes, en die versoek om met hul kinders te werk, is een van die algemeenste. Terselfdertyd is dit uiters skaars dat die kinders self na my kantoor gebring word. Hoeveel keer het dit in my praktyk gebeur - jy werk 'n rukkie saam met ma, en dit blyk dat haar verhouding met haar seun of dogter geleidelik verbeter het.
Sielkundige Portrette Van Kliënte Met Onkologie. Kenmerke Van Psigoterapie
Soos reeds in vorige artikels genoem, as dit moontlik is om 'n sielkundige faktor wat bydra tot die ontwikkeling van onkologie uit te sonder, sal dit nie uitgedruk word in spesifieke probleme of gevoelens nie, maar in 'n algemene onderbewuste boodskap dat die lewe in die manifestasie waarin dit maak nie meer sin nie.
"Borderline" Gesin. Kenmerke Van Die Grensorganisasie Van Persoonlikheid
"In elkeen van ons is daar 'n grens -manier om te reageer. Vir sommige is dit diep verborge en manifesteer hulle slegs in krisisse, trauma, stresvolle situasies. Dit sou 'grenslynpersoonlikheidsorganisasie' genoem word. I.Yu. Mlodik Die tema van borderline persoonlikheidsversteuring (BPD) draai rondom die temas van mede -afhanklikheid, eensaamheid, depressie, skeiding.
Die Ideale Vrou Van Rusland In Die XXI Eeu. Ek Nooi Mans En Vroue Uit Om Hul "Top Tien Kenmerke Van Die Ideale Vrou Van Die XXI Eeu" Te Kies
Die ideale vrou van Rusland. Ongelukkig is daar geen enkele beeld van 'n ideale vrou nie: dit is altyd aangepas vir 'n spesifieke tydperk in die geskiedenis van 'n spesifieke volk, vir die spesifieke sosiale model, sosiale rol wat 'n spesifieke vrou speel of wil speel.
