Ontwikkelingsfases. Aksiestadium (6 Tot 18 Maande)

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

Laat ons dus voortgaan. Fase van aksie (van 6 tot 18 maande)

Laat ek u daaraan herinner dat die konsep van ouderdomsfases van ontwikkeling deur Pamela Levin, ontwikkel in die teorie van transaksionele analise, waarvolgens die kind in elke stadium sekere ontwikkelingsprobleme oplos, en die oorgang na die volgende fase voorberei.

Pamela Levin identifiseer die volgende ouderdomsfases:

• Bestaansfase (0 tot 6 maande)
• Aksiestadium (6 tot 18 maande)
• Denkfase (18 maande tot 3 jaar)
• Identiteits- en sterktefase (3 tot 6 jaar)
• Struktuurfase (6 tot 12 jaar oud)
• Identifikasie-, seksualiteits- en skeidingsfase (12 tot 18 jaar oud)

Ons het reeds die stadium van bestaan bespreek (van 0 tot 6 maande), laat ons nou oorgaan na die fase van aksie (van 6 tot 18 maande)

Aksiefase van 6 maande tot 18 maande - positiewe persepsie, positiewe streelvoorwaardes, twee "ja" teenoor een "nee" - dit wil sê verbod slegs as dit lewensgevaarlik is

Dit is belangrik om nie gedrag te interpreteer nie - bewustheid en ontwikkeling van refleksie in plaas van om u ervaring af te dwing - dit wil sê dat evaluering in die algemeen lei tot die vorming van 'n 'vals ek'

As u nie kan vertrou op die mense wat vir u omgee nie, het die kind 'n diepe gevoel van wantroue. Die wêreld lyk gevaarlik, vyandig, onvoorspelbaar. Daarom moet die kind voortdurend waak en die situasie beheer. Niemand kan my vang nie as ek nie waaksaam is nie en my seermaak.”(Bradshaw, 1990) Let op mense wat probeer om deur die intellek te kommunikeer eerder as deur die sintuie. Dit is diegene wat gewoonlik terapie kom en oor leegheid praat, wat selde besef dat hulle het geen kontak met hul eie liggaam nie, wat in die volwasse wêreld soos 'n bang kind voel, wat bang is vir hul eie impulse en 'n sterk behoefte het om hulself en ander te beheer.

Wat word weerspieël in volwassenheid?

KINDERSPROBLEME

• Passiwiteit, afhanklikheid
• Nie-inisiatief, weiering om die wêreld te verken
• Angs, kan die kind maklik
• huil
• Gemak van selfbeskadiging
• Swak spierkoördinasie
• Stadige leer
• Hiperaktiwiteit, asma, allergieë

UITDAGINGS IN DIE VOLWASSENE LEWE

• Ongemak as u vir uself moet sorg
• Onbewus van liggaam of gevoelens, gereelde trauma
• Ooraanpasbaarheid, leweloosheid, lusteloosheid
• Motiveringsprobleme, word vinnig verveeld
• Probleme oplos deur 'te veg' of 'weg te hardloop'
• Gebruik vrees om woede te verberg
• Hiperaktiwiteit, migraine, obsessies

Die vraag waarop die antwoord is: "Is die wêreld betroubaar?"

Die kind se leuse op hierdie stadium is "Doen dit!"

Die taak van hierdie stadium: om 'n balans te ontwikkel tussen vertroue en wantroue, om te leer onderskei tussen situasies en mense wat heeltemal vertrou kan word, uit omstandighede waarin u versigtig moet wees.

Gedurende hierdie ontwikkelingsperiode begin die kind beweeg - rol om, kruip, loop. So begin hy die wêreld verken deur al sy sintuie hiervoor te gebruik, deur aanraking, sig, reuk, smaak, klanke.

Hierdie ouderdom is die bron van enige inisiatief. Die taak van die ouers is om die inisiatief te ondersteun - om verskillende speelgoed en voorwerpe vir navorsing te gee en om seker te maak dat die kind homself nie benadeel nie. "Maak die kamer waar die kind is, gemaklik vir die kind, nie die kind gemaklik vir die kamer nie" (D. Clarke) Dit is nutteloos om die kind te skel vir sy dade in hierdie stadium, want hy sal steeds nie straf met sy daad verbind nie. En die gevolg van so 'n besluit, met 'n hoë waarskynlikheid, is die afwesigheid van begeertes in ondernemings, die vrees vir alles nuuts in die volwasse lewe.

Dit is die tyd wanneer die kind besluit dat dit moontlik is om ander te vertrou, dat dit veilig en interessant is om die wêreld te verken, dat u u gevoelens kan vertrou, bewus kan wees van u kennis, kreatief en aktief kan wees en ondersteuning kan ontvang terwyl u alles doen hierdie.

Kindertake (ontwikkelingstake)

• Verken en voel die wêreld om jou
• Ontwikkel sensoriese persepsie met behulp van alle sintuie
• Wys jou behoeftes; vertrou jouself en ander
• Hou aan om sterk gehegtheid aan ouers op te bou
• Kry hulp in moeilike tye
• Verstaan dat daar 'n keuse is en dat nie alle probleme maklik opgelos kan word nie
• Ontwikkel inisiatief
• Gaan voort om die ontwikkelingsprobleme van die vorige fase op te los
• Gebruik alle sintuie om die wêreld om hulle te verken
• Toon nuuskierigheid
• Maklik afgelei
• Hy wil onafhanklikheid hê, maar met die vermoë om die onderwyser te bel wanneer hy dit nodig het
• Begin woorde in die middel en einde van die verhoog gebruik
• Hou aan om 'n liefdevolle en veilige omgewing vir kinders te skep.
• Beskerm die kind teen beserings.
• Hou aan om u kind kos, koestering en belonings te gee.
• Sê twee "ja" vir elke "nee".
• Gee 'n verskeidenheid sintuiglike ervarings aan die kind (massering, musiek, kyk-en-bo-speletjies en pasteie, potte en panne, blokkies, sagte speelgoed, speelgoed wat raas, ens.).
• Moenie die kind onderbreek waar moontlik nie.
• Moenie die gedrag van die kind interpreteer nie: "Jy hou daarvan om in die spieël te kyk." Noem eerder die gedrag van die kind: "Yulia kyk in die spieël."
• Herhaal die geluide wat die kind maak
• Praat baie met die kind
• Reageer wanneer 'n kind 'n speletjie begin
• Sorg vir u eie behoeftes.

Tipiese kindergedrag

Nuttige ouerskapgedrag

Skadelike ouerskapgedrag

• Moenie die kind beskerm nie.
• Beperk die kind se mobiliteit.
• Kritiseer of skaam 'n kind vir navorsing of iets anders.
• Skel of straf.
• Verwag dat u kind nie aan 'waardevolle' items raak nie.
• Verwag dat u kind potjie word.
• Ignoreer die kind.

Wat om te doen?

U moet alles doen wat geskik is vir kinders van 0 tot 6 maande, sowel as:

• saamneem na die kruidenierswinkel
• laat u toe om die wasgoed te sorteer en in en uit die wasmasjien te laai
• laat die wasmasjien se knoppie begin druk
• grawe saam met ma in die tuin
• verf met ma met vingerverf
• teken met verf op mekaar se gesigte, daar is spesiale aanbiedinge. kits hiervoor, is dit beter om nie gouache te gebruik of om mekaar met 'n lipstiffie in narre te verf nie
• bou 'n kuil uit kussings, komberse, stoele en ander materiaal byderhand
• maak 'n geskenk of 'n poskaart saam met die kind vir die tweede ouer, oumas, familievriende
• rondhardloop tussen ouers (veral goed as daar geen liefde vir een van die ouers is nie): pa hurk aan die begin van die kamer, en ma hurk aan die einde van die kamer, en die kind loop in pa se uitgestrekte arms vas. Pa vang hom (met vreugde, met sagte woorde). En dan wag ma vir hom met ope arms en die kind jaag na haar
• die spel "spieël" - die ouer begin speel in die weerkaatsing van sy kind - om te kopieer wat die kind doen, probeer om die meeste betrokke te raak en nie net aksies nie, maar ook emosies na te boots - om die wêreld deur die oë van die kind te sien kind
• trek dieselfde aan vir twee - draai jouself byvoorbeeld in een serp, een baadjie vir twee
• laat eet uit jou bord, voed ma of pa
• rol op die nek (nadat die kind leer sit het)
• saam dans
• bestudeer jouself en mekaar in die spieël saam
• kyk saam na prente, boeke, straat
• teken jouself sodat die kind kan kyk
• laat eet van die ouer se bord, eet en drink

ONDERSTEUNDE Boodskappe vir die bestaan

Hierdie boodskappe is veral belangrik van 6 tot 18 maande, vir kinders van 13-14 jaar, vir mense wat 'n nuwe werk begin of nuwe verhoudings aangaan, vir mense wat nuwe vaardighede begin aanleer en vir almal.

• U kan verken en eksperimenteer, en ek sal u ondersteun en beskerm
• U kan al u sintuie gebruik om die wêreld te verken
• U kan alles doen soveel as wat u nodig het
• Jy kan weet wat jy weet
• U kan in alles belangstel
• Ek hou van hoe jy inisiatief neem, groei en leer
• Ek is lief vir jou as jy aktief is en as jy kalm is

UITDRUKKING VAN ERKENNING

Bewerings

Erkenning om goed te doen, begin by ses maande en moedig mense van alle ouderdomme aan om goed te doen.

• Goeie werk
• Ek hou van die manier waarop jy dit gedoen het
• Baie beter, hou so aan
• Ek hou van jou haarstyl
• Dankie dat u die vraestelle geneem het
• Jy is wonderlik (ma, pa, seun, dogter, onderwyser, werker …)
• Jy is 'n wonderlike timmerman
• O, jy lees vinnig! Indrukwekkend!
• Wonderlike tekening!
• Ek is verbaas oor jou vordering
• Jy is die vinnigste hardloper wat ek ken
• Jy speel wonderlike musiek
• Perfek beplan!
• Jy is wonderlik (ma, pa, seun, dogter, onderwyser, werker …)
• Ek hou van die manier waarop jy jou stem besit
• Jy dink uitstekend
• Jy is beslis slim
• dankie vir die geskenk
• Ek hou van die manier waarop jy luister
• Ek het gehoor dat jy puik werk gedoen het. Baie geluk!
• Wat u gesê het, is baie interessant
• Ek waardeer u ondersteuning
• Jy is 'n goeie vriend
• Jy het my laat dink
• U weet hoe u probleme moet hanteer
• Dankie vir jou geduld
• Ek is trots op hoe jy dit gedoen het
• Puik resultate!

Wangedragboodskappe moet vanaf 18 maande gegee word en mense van alle ouderdomme aanmoedig om beter te doen. Hierdie boodskappe hou 'n leeftyd.

"Jy is 'n belangrike persoon - so kan jy beter word!"

Boodskappe oor wat hulle sleg gedoen het, klink dikwels na beskuldigings. Voorbeelde:

• Jy maak nie genoeg geld nie …
• Jy spandeer te veel …
• Moenie my neus steek in my sake nie …
• Lomp!
• Jy het vergeet om die deur toe te maak …
• Jy is weer laat …
• Jy lyk gemaklik …
• Jy het die vloer bevlek …
• Jy het my verjaarsdag vergeet …

DAAR IS GEEN SELF RESPEK HIER NIE

Boodskappe oor wat verkeerd gegaan het, kan 'n selfbeeld bou as hulle die ander respekteer, wys dat jy genoeg omgee vir hulle om grense te stel en hulle aan te moedig om te wen. Die boodskappe dat gedrag verander moet word, word met liefde gegee: Moenie dit doen nie … want jy is belangrik. Of hulle word met respek gegee: Moenie dit doen nie … want dit kan u of 'n ander seermaak; jy kan dit beter doen. Of hulle word so gegee dat daar bepaal word wie voel: Moenie dit doen nie … want ek hou nie daarvan nie; doen in plaas daarvan … Die stemtoon moet respekvol of liefdevol wees, nie sarkasties nie. Voorbeelde:

• Toe jy my verjaardag vergeet, was ek ontsteld. Sal jy vir my 'n verjaardaggeskenk gee?
• Moenie wiskunde slaag nie - u kan nie in die somer herhaal nie, want ons gaan op reis. Bestudeer elke aand 'n uur en oorhandig!
• As jy onderbreek, raak ek verward. Laat ek dit op my manier doen.
• Dit is die derde bord wat jy hierdie week gebreek het - jy groei seker vinnig.
• Dit irriteer my dat jy laat is. U is 'n belangrike lid van die groep. Wil u hê dat ons die vergadering vir 'n later tyd moet herskeduleer?
• Moenie hierdie broek skool toe dra nie; hulle is vuil. Trek skoon aan.
• Moenie vuil op die vloer bring nie. Ek het net die vloer gewas en ek word kwaad as jy die vuil bring. Vee dit af.

Skryf die maniere neer waarop u u familielede erken.

Watter van die volgende doen u goed, en wat wil u verbeter?

Formuleer selfonderhoudende boodskappe vir bestaan.

Was dit moeilik om te onthou toe u dit die laaste keer gebruik het?

Gebaseer op die opleidingsmateriaal van Vladimir Guskovsky.