2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38
Dit gebeur so dat 'n onuitgesproke taboe in die samelewing ontwikkel het oor kinders met gestremdhede, d.w.s. met gestremdhede. En hoewel 'insluiting' oor die hele land loop, d.w.s. gespesialiseerde kleuterskole en skole word herorganiseer, en kinders met spesiale behoeftes kom na massa -instellings - dit verander min in die lewens van hierdie kinders en hul ouers.
Is hul vermoëns werklik beperk? Of, sonder om die essensie van die kwessie te verstaan en dit met uself as 'gesond' te vergelyk, plaas ons hierdie stigma lewenslank op die kind? Vir my persoonlik roep hierdie afkorting - HVZ - ander leidrade op: "spesiaal", "waarskynlikhede", "gesondheid". Dit beteken: die waarskynlikheid of onwaarskynlikheid om die verborge moontlikhede en take van 'n 'spesiale' kind te ontdek, sy innerlike kragtigste hulpbronne, sy toetrede tot die samelewing, in die wêreld, hang slegs van ons af - die gesin, professionele persone en die omgewing. sosialisering.
Volgens die indeling wat deur V. A. Lapshin en B. P. Puzanov voorgestel is, sluit die hoofkategorieë van 'abnormale' kinders (die term van die outeurs van die indeling) in:
- Kinders met gehoorgestremdheid (doof, hardhorend, laatdowe);
- Kinders met gesiggestremdhede (blind, gesiggestremd);
- Kinders met spraakgestremdhede (spraakpatoloë);
- Kinders met muskuloskeletale afwykings;
- Kinders met verstandelike gestremdheid;
- Kinders met verstandelike gestremdheid (+ skisofrenie);
- Kinders met gedrags- en kommunikasieversteurings (RDA, ADHD, ens.)
- Kinders met komplekse afwykings van psigofisiese ontwikkeling, met sogenaamde komplekse gebreke (doofblind, dowe of blinde kinders met verstandelike gestremdheid).
Natuurlik weet die ouers self of hul kind as 'abnormaal' geklassifiseer word of nie. Maar 'n baie klein aantal ouers weet dat om met die siel van 'n kind te werk en hom te help, selfs met die mees nie-optimistiese diagnose moontlik is. Elke ouer moet weet, moet seker wees dat sielkundige ondersteuning, terapeutiese werk die kind sal help om te sosialiseer en hom in hierdie wêreld te bevind, ongeag die diagnose, dit wil sê om geestelik te genees. Want in die ruimte van die ontmoeting tussen die sielkundige en die kind vind kommunikasie ver van slegs op verbale vlak plaas - die professionele persoon, in sy wese, sy siel, bestaan saam met die siel van 'n klein mens. En geleidelik, elkeen in sy eie tempo, styg tot 'n hoër vlak as voor die vergadering.
Helaas, ons lewe toon dat ouers basies met die 'ligte' hand van 'n dokter 'n einde gemaak het aan enige suksesvolle sosialisering van hul kind 'met 'n diagnose'. So 'n kind laat nie eers die vraag ontstaan oor take en gawes wat verborge is vir ons 'vervaagde' persepsie nie. En dit is een van die redes waarom ouers en kinders die geleentheid verloor om saam probleme te oorkom, om saam sterker, wyser en gelukkiger te word.
In die proses van atipiese ontwikkeling manifesteer nie net negatiewe aspekte nie, maar ook die positiewe vermoëns van die kind, wat 'n manier is om die persoonlikheid van die kind aan te pas by 'n sekere sekondêre gebrek. By kinders sonder sig word byvoorbeeld 'n gevoel van afstand (sesde sintuig), verre diskriminasie van voorwerpe tydens loop, gehoorgeheue, aanraking, ens. Dowe kinders naboots gebaarkommunikasie.
Elke kind, as draer van sy eie (subjektiewe) ervaring, is uniek. Maar net ons - ouers, die samelewing - wil hierdie uniekheid bewustelik of onbewustelik nie aanvaar nie. Dikwels stoot ons selfs ons "normale" kinders vorentoe en huil met trane: "Dit sal hulle skok!" Maar kinders met gestremdhede skok ons volwassenes net. Met hul eie vrese, onvervulde verwagtinge en die oplegging van patrone. Maar sulke kinders het hulp en ondersteuning nodig by elke stap in die samelewing, ten minste tot op 'n sekere punt. Daarom is dit van die begin af nodig om vir almal 'n geïsoleerde, maar veelsydige omgewing te skep. Hier moet 'n persoon, 'n professionele persoon, verskyn, nie persoonlik betrokke by die situasie nie, maar met die vermoë om sy eie siel te bestuur en 'spesiale' kinders te help: die ontdekking van hul diepe self en sosialisering.
Waarom kom my ouers enigsins na my toe? Vir veranderinge.
Besit ek die kuns van hierdie veranderinge? Die antwoord op hierdie vraag is 'n deel van my ervaring, waarvan ek u sal vertel.
Hoe vind ons ontmoeting met 'n kind, ons gesamentlike werk plaas? Altyd anders.
Hier vertrou ek op die mening wat ek reeds uitgespreek het: elke persoon het sy eie unieke taak en hulpbronne vir die implementering daarvan. In die proses van fyn werk met 'n kind, ontdek ons saam sy ek, sy taak, sy hulpbronne deur te teken, sand, water, speelgoed. Deur die liggaam en werk aan die ontspanning, emansipasie, tk. in alle komplekse diagnoses is die liggaam 'n deurlopende 'blok', 'n klomp emosies, energie, gedagtes wat nie na buite uitgespreek is nie, en nog baie meer. Dit is hier dat ons die ervaring van die noem van wat gebeur gebeur met sy eiename verbind, as die kind dit wat met hom gebeur, met sy gesin, wat hier en nou gebeur, verbaliseer.
Dit is 'n fout om te glo dat 'n kind wat selfs nie met sy ma in aanraking kom nie, niks verstaan of voel nie. Dit is belangrik om oor die werklikheid te praat in woorde wat die bestaande werklikheid weerspieël, en nie na iets "sag" en "vaag" te soek nie. Ek sal byvoeg dat die werk met die liggaam presies plaasvind as gevolg van die ontsluiting en die vermoë van die kind om te wees wat hy is. Daarom praat ons nie van massering of iets dergeliks nie.
Ons reis begin byna altyd met 'n terugkeer na die kind se verlede, wat as 'n hulpbron beskou kan word, die naaste aan so 'n konvensionele konsep soos 'norm'. Dit is 'n belangrike stadium in enige diagnose, uiters belangrik, byvoorbeeld in gevalle van outisme. 'N Kind word nie met outisme gebore nie, hy verkry dit. Ek sal nie die meganismes beskryf nie, ek sal net sê dat daar op 'n sekere tyd iets gebeur met die interaksie met 'n belangrike geliefde (moeder) en die kind sluit. Maar dit was nie altyd die geval in sy lewe nie. Selfs al is dit voorgeboorte, d.w.s. voorgeboorte, kan u daarmee werk.
Die belangrikste oomblik in ons ontmoeting is eenstemmigheid, kongruensie, verhouding - daar is 'n groot verskeidenheid aanwysings vir wat moeilik is om in 'n woord te beskryf, maar dit is die enigste basis vir die werk. Dit is wat die kind in staat stel om my te vertrou, en om vir 'n rukkie iets heel te word met elke kind. Dus neem die kind 'n stap (elkeen het sy eie - van 'n millimeter tot 'n sprong) in ons sosiale wêreld en benader geleidelik, soms met regressies, die uitdrukking van sy emosies, sy gedagtes, gaan in wat ons 'kommunikasie' noem, leer om homself en ander te herken. Die kind het die geleentheid om in 'n span te wees, te kommunikeer, op te tree volgens die instruksies van sy ouderlinge (en sonder dit sal leer as sodanig nie gebeur nie), d.w.s. sosialiseer in die wêreld van kinders en volwassenes.
Wat ek hoop om saam met ouers te skep vir die belangrikste stappe van hul kind, is vertroue. Vertrou jouself en my, vertrou dat alles verander en nie stilstaan nie. Dieselfde geld ten volle vir die kind. U kind het vir ons almal hierheen gekom en u bereidwilligheid om hom te help (hom, en nie u eie skuld nie, wat helaas gebeur met u onvervulde drome en oortuigings, ens.) Op sigself kan genoegsame gronde wees vir bevordering vorentoe en moontlik genesing. Sodat hy weer vrolik lag en grappe speel, sodat hy die tekening wys wat hy nog net voorheen probeer uitbeeld het, sodat hy sy eerste beoordeling sou ontvang en dit met u kon deel, sodat hy die smarte en vreugdes wat dit aanvul, sou deel sy lewe elke minuut, fietsry, met vriende gespeel en presies die een geword waarvan hy gedroom het, en … Ja, daar is baie van hulle, hierdie "ek's" - elkeen het sy eie. Maar die feit dat ons na hulle toe kan kom, is verseker.
"Toe raak Hy hulle oë en sê: Laat dit volgens julle geloof wees" (Matteus 9:29)
Aanbeveel:
Vir Wie Is Ek Lief, Vir Wie Mis Ek? Onbeantwoorde Liefde, As 'n Geleentheid Om Jouself Te Ontmoet
Ons het verlief geraak! Intrige, romanse en passie, warmte en teerheid, kreatiwiteit, baie vreugde en afwagting op plesier! Die lewe is vol betekenis, blom met allerhande helder kleure, hoop op geluk word wakker! 'N Gevoel van behoefte en eiewaarde
"Ek Het Slegte Nuus Vir Jou: Liefde Vir Kinders Bestaan nie As Sodanig Nie." Hoe Ouers Hul Kinders Vermink
'Die jeug het verkeerd geloop', brom die ouer geslag. As ons uit hierdie boodskap gaan, kry ons die indruk dat ons, oral waar ons kyk, omring word deur vroulike mans, “IT -mense” wat in hul virtuele wêreld hurk, geëmansipeerde histeries en meisies wat net droom van hoe om vinnig met ‘n ryk“suiker”te trou.
Sielkunde En Psigoterapie Vir Diegene Wat Nie Hulp Soek Nie, Of Waarom Die Idee Van 'hulp' Vreemd Is Vir Psigoanalise
As die idee om sielkundige hulp te soek, volwasse word, vra 'n persoon op 'n stadium die vraag: "Kan psigoterapie my probleem oplos?" En teen die tyd dat hierdie vraag verskyn, is die wêreldwye web reeds gereed om 'n verskeidenheid antwoorde vir elke smaak te bied.
Het U Sielkundige Hulp Nodig? 8 Belangrike Feite Oor Die Keuse Van 'n Sielkundige
As u die eerste keer 'n sielkundige kies, kan dit baie moeilik wees om 'n spesialis te vind wat die beste by u pas. En daar is ook 'spesialiste' wat as amateurs dienste lewer teen 'n hoë prys. En dan kan u nie net u geld mors nie, maar ook ernstig ly.
Wie En Waar Kan Ek Vergesel Word, Of Watter Spesiale Geleentheid Kan Ek Doen?
As 'n professionele sielkundige is ek nie geskik vir elke kliënt nie. En vir watter dan? En waarom nie vir almal nie? Ek weet nie hoe om met almal te werk nie, ek is nie 'n multistasieerder nie. Daar is 'n stemvurk in my, wat slegs ingestel is op diegene wie se siele op soek is na kennis, in 'n poging om hul lot te verwesenlik.
