N Skat Wat Altyd By Jou Is (speletjies In Die Lewens Van Kinders En Volwassenes.)

INHOUDSOPGAWE:

Video: N Skat Wat Altyd By Jou Is (speletjies In Die Lewens Van Kinders En Volwassenes.)

Video: N Skat Wat Altyd By Jou Is (speletjies In Die Lewens Van Kinders En Volwassenes.)
Video: Не вешать Кий, гардемарины! (кооп) ► 2 Прохождение Left 4 dead 2 2024, April
N Skat Wat Altyd By Jou Is (speletjies In Die Lewens Van Kinders En Volwassenes.)
N Skat Wat Altyd By Jou Is (speletjies In Die Lewens Van Kinders En Volwassenes.)
Anonim

Die rol van speel in die lewens van kinders en volwassenes.

Onthou jy nog hoe jy as kind gespeel het? En wat? Wat was jou gunsteling speletjie?

Het u geweet dat u wegkruip-en-soek-wegkruip-etikette 'n psigoterapeutiese effek het? En het die herhalende speletjies wat u persoonlik uitgevind het, u toelaat om gevul te word met iets wat ontbreek (liefde, sorg, 'n gevoel van krag, behoefte, ens.)?

Hoe voel jy nou oor jou kinders se speletjies? Waarom het 'n kind 'n speletjie nodig?

Waarskynlik sou die kinders dit die beste sê. Ek sal dus 'n aanhaling van een seuntjie gebruik: "Speel is wat ek doen as niemand my vertel wat ek moet doen nie."

Speel is kinderwerk. Die aktiwiteit van 'n baba wat 'n vars bottel uitgooi en 'ma-pa' van 'n kleuter speel, is 'n aktiwiteit waar daar plek is vir willekeurige ontdekkings en transformasies. Die gebied waarin die proses van kognisie en verandering van die wêreld plaasvind, die aanleer van nuwe vaardighede. 'N Plek waar die kind hom heeltemal manifesteer in sy uniekheid en spontaniteit.

Live speel gaan altyd gepaard met vreugde, entoesiasme, wek inisiatief en aktiwiteit en bevorder die uitdrukking van gevoelens. Improvisasie, interessante probleme oplos en nuwe maniere vind - eienskappe wat nodig is vir volwasse aktiwiteite - word nie deur opleiding opgelei nie, dit word gevorm tydens die spel.

Waarom speel kinders?

Die baba speel nie alleen nie. En tog moet hy soveel speel as wat hy kos en sorg nodig het. Deur middel van liggaamlike speletjies ("Magpie-crow" "Over the Bumps"), rympies help die ma die baba om verskillende dele van die liggaam in lewende kontak met haar hande te voel en emosioneel te leef. Dit help die kind om die beeld van sy liggaamlike "ek" te vorm - die basis vir die ontwikkeling van persoonlikheid. Die teenwoordigheid van 'n liggaam is immers die maatstaf van die waarheid van 'ek bestaan'.

Vanaf ongeveer 6 maande begin die kind voorwerpe aanraak, skud, gooi. "Die bewegende hand leer altyd eers die oog." Dit is hoe die vermoë om 'n voorwerp van die algemene massa te onderskei, gevorm word om dit as iets apart te sien. Hiermee kan u suksesvol in die ruimte van die buitewêreld navigeer.

Op 1-2 jaar hardloop hy, klim, klim. Voortdurend aan die beweeg. Ontdek empiries die parameters van die eksterne wêreld. Bepaal die afstand tussen voorwerpe, hul grootte, vorm, gewig. En terselfdertyd leer hy die parameters van sy eie liggaam, hul eenheid en bestendigheid - hy vorm steeds die beeld van sy eie liggaam, begin deur die moeder as kind.

Op die ouderdom van 2-3 jaar bou hy entoesiasties en begin skilder.

Bou uit sand, blokkies, potte. Breek af en bou weer. Sy idees oor die wêreldorde kom dus tot uiting. 'N Begrip van hoe die wêreld werk, bereik deur u eie verstand, word gevorm.

Teken kolletjies, krabbels, krabbels. Ontdek die vermoë om doelbewus voetspore in die wêreld te laat. Hy vind die rand van die situasie, terwyl hy die rande van die laken vind en nie meer as die grense daarvan oorskry nie. 'N Bietjie later, op driejarige ouderdom, open hy 'n simboliese funksie - die' zakarlyuka 'kan 'n motor, die son of 'n ma wees. Teen die ouderdom van vier word dit in die ruimte op en af oopgemaak.

Terselfdertyd verskyn daar in 2-3 jaar 'n nuwe vermoë: 'verdubbeling van die wêreld'. Diegene. fantaseer - verbeel jou beelde in jou verbeelding. Die belangrikste items word helde van gebeure. Dit word weerspieël in die spel. Hierdie vermoë gee 'n gevoel van krag, bemeestering van die situasie.

Na drie jaar verskyn 'n rolspel. Toneel uitspeel, rolle verskyn. Daar is 'n geleentheid om u ervarings te herwin, u wêreld te verander. Daar is 'n behoefte aan die deelname van 'n ander, kommunikasievaardighede word gevorm, die aanneming van sekere reëls.

Kinders speel spontaan as hulle nie versteur word nie. Hulle volg net hul ontwikkelingsprogram. En tot vandag toe is daar geen beter manier uitgevind vir die ontwikkeling van intelligensie en die vorming van karakter nie.

Waarom speel psigoterapeute met kinders?

Benewens die voordele in die ontwikkeling van 'n kind, het speel 'n groot genesingspotensiaal. Dit word ook die 'koninklike' pad na kinders genoem.

Eerstens is dit vir 'n kind sy 'inheemse' verstaanbare taal.

Tweedens bring spel spanning en plesier, openbaar spontaniteit en aktiwiteit, en dit voed die kind se belangstelling.

Ten derde hou spel altyd verband met die kind se psigiese werklikheid - die manier waarop hy hierdie wêreld sien. En dit help om baie oor die kind te leer. Wat belangrik is, is die kind se spelhouding, die keuse van speelgoed of voorwerpe om te speel, of daar rolle is, hoe die karakters kommunikeer, waaroor die spel gaan, ens. Dit gee inligting oor die ontwikkelingsfase van die kind self, sy verhouding met ander, watter ervarings en gevoelens sy wêreld vervul is.

Vierdens, terselfdertyd met die uitbeelding van die werklikheid in die spel, verander kinders dit, vind hulle 'n uitweg uit die huidige situasie. Die spel fokus nie op 'n probleem nie, maar op 'n oplossing!

Terapeutiese speletjies verskil.

Sommige kinders het van kleins af speletjies nodig om die vermiste basis te voltooi.

Vir sommige is buitenspeletjies nuttiger, met die doel om oortollige remming, styfheid en vrees te verwyder.

Iemand het 'n rolspel nodig om 'n spesifieke probleem op te los of 'n simptoom te oorkom.

Deur die terapeut aan te bied, te wys en aan te moedig om te speel, gee die kind die geleentheid om gereedskap te gebruik vir selfregulering en geestelike herstel.

Waarom moet ouers met kinders speel?

Eerstens is dit lekker.

Tweedens word "improvisasie, die oplossing van interessante probleme en die vind van nuwe maniere - eienskappe wat nodig is vir volwasse aktiwiteite - nie deur opleiding opgelei nie, dit word gevorm tydens die spel." Is u seker dat u dit nie nodig het nie?

Derdens is tyd saam in 'n emosioneel aangename atmosfeer 'n goeie bron vir verhoudings.

In die vierde plek kan gesamentlike spel mekaar beter verstaan, nuwe interaksies leer.

Ten vyfde kan verskillende gevoelens in die spel uitgedruk en geleef word. Mamma in die rol van 'n kwaai kat is immers nie so eng soos net 'n kwaai ma nie?

En in die sesde plek: dit is belangrik dat 'n kind opgemerk en goedgekeur word in sy spel en plesier! Dit gaan oor die aanvaarding van sy prestasies.

Volwassenes wat in die kinderjare die geleentheid kry om genoeg te speel, kan:

- om meer plesier te kry uit die gevoelens van die liggaam (as gevolg van liggaamlike speletjies met die baba word reseptore ontwikkel wat verantwoordelik is vir aangename sensasies);

- kreatief aan te pas by die situasie en kreatief die aangewese take op te los;

- om groter tevredenheid in verhoudings te ervaar (seksuele speletjies in 'n paartjie help om harmonie in 'n verhouding te handhaaf);

- om hul eie kinders beter te verstaan en te kommunikeer.

Dit blyk dat spel 'n eenvoudige, veilige en effektiewe manier is om verhoudings te ontwikkel, te genees, te verbeter en om pret te hê!

Aanbeveel: