Binnekind - 2

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

Waar daar geen kinderjare is nie

daar is ook geen volwassenheid nie.

Françoise Dolto.

Om vyftig te wees, beteken nie om op te hou nie

wees veertig, twintig, drie.

Dit beteken dat as u vyftig is, terselfdertyd

jy is veertig, dertig, twintig, tien, vyf en twee jaar oud.

J. M. Robin.

Hierdie artikel is 'n voortsetting van die artikel "Inner Child-1"

Moderne ontwikkelingsteorieë bevat die idee dat hierdie proses (ontwikkeling) nie net konsekwentheid nie, maar ook gelyktydigheid veronderstel. Die volwasse lewe word nie op die kinderjare toegepas nie, aangesien dit 'n eenvoudige voortsetting is; tydlyne lê bo -op mekaar en tree gelyktydig op (J. M. Robin). In die struktuur van die persoonlikheid van 'n volwassene is daar verskillende Ego-state (E. Bern), interne voorwerpe (verteenwoordigers van die teorie van objekverhoudinge).

Elke interne toestand het sy eie funksies, gevoelens, houdings, gewoonte van aksiepatrone. Elke toestand verskyn konsekwent op die 'stadium van die geestelike lewe' van 'n persoon in sekere situasies.

Kom ons kyk meer in detail na twee sulke toestande - die toestande van die innerlike kind en die innerlike volwassene, hierna in die teks verwys as die kind en die volwassene.

Kind - lewensbelangrik, kreatief, spontaan, emosioneel.

Die kind se funksies is spel, kreatiwiteit.

Volwasse - verantwoordelik, bewus, gebalanseerd, rasioneel … Funksies van die volwassene - besluitneming, keuse, sorg, ondersteuning …

Kind - veeleisend, behoeftig, afhanklik …

Volwasse - gee, selfversekerd, ondersteunend, kalmerend …

Kinders se lewenshouding - "wag" en "ontvang". Verwag dat volwassenes aan hul behoeftes sal voldoen en wat hulle vir hom gee, ontvang.

Volwasse installasie - "optree", "neem" en "gee". Om niks van ander en van die lewe te verwag nie, maar om op te tree, jouself te neem en vir iemand in nood te gee.

Die vermoë van 'n persoon om met sy interne voorwerpe in aanraking te kom, is 'n toestand van sy sielkundige gesondheid. Sielkundige probleme ontstaan wanneer 'n deel van die persoonlikheid afgeskakel blyk te wees en nie funksioneer nie. Dit kan geld vir beide die kindstaat en die volwasse staat. Wanneer gebeur dit? Hoe manifesteer dit? Ek sal die mees tipiese variante van sulke manifestasies beskryf.

Gelukkige kind

Gelukkig is die mense wat sielkundig volwasse ouers gehad het. In hierdie geval het hulle 'n gelukkige, sorgelose kinderjare gehad. 'Goed genoeg ouers' (Winnicott se term) kan 'n aantal belangrike ouerskapfunksies verrig, naamlik:

• inperking van die kind se mislukkings (die ouer versag die mislukkings, maak dit glad, laat hulle nie toe om die emosies van die kind te hipertrofeer nie, tot paniek en afgryse);
• vooruitbetaling (die ouer glo in die vermoëns van die kind, voorsien hom van die voorwaardes vir onafhanklike bereiking van doelwitte);
• om 'n gevoel van vreugde by die baba op gelukkige oomblikke vir hom te handhaaf (ouers is opreg bly met hul baba, voel trots op hom).

Ouer kwaliteite-funksies (sorg, ondersteuning, aanvaarding, liefde) word deur die kind geïnternaliseer (toegepas, geassimileer) en word mettertyd die kind se funksies-selfondersteuning, selfstandigheid, selfaanvaarding, selfgenoegsaamheid … en baie ander "self-". As gevolg hiervan het 'n volwasse persoon in standaard, bekende situasies vir hom nie meer die ondersteuning van sy ouers nodig nie en kan hy selfstandig werk in 'n "selfmodus".

As sulke reeds volwassenes 'n goeie band met hul innerlike kind het, is daar ook 'n geleentheid om uit hierdie toestand met energie te lewe. As volwassene kan 'n gelukkige kind met selfvertroue deur die lewe loop, probleme oplos, besluite neem, keuses maak. Sulke mense lyk harmonies, heel, hulle het meer kans om sielkundig gesond en gelukkig te wees.

Slegs 'n gelukkige kind het die vermoë om op 'n natuurlike manier sielkundig groot te word.

Getraumatiseerde kind

'N Kind kan getraumatiseer word as gevolg van chroniese frustrasies met een of meer belangrike behoeftes. Sulke frustrasie is die gevolg van die onvermoë van die ouers om fisiese of sielkundige redes aan sy lewensbelangrike kinderbehoeftes te voldoen. Aangesien ouerfigure die bron is van baie van die noodsaaklike behoeftes van die kind (vir veiligheid, aanvaarding, ondersteuning, ens.), Kan die aard van die beserings anders wees. Meer besonderhede hieroor kan gevind word in ons boek "Fairy stories through the eyes of a psychotherapist", wat vanjaar deur die uitgewery "Rech" (St. Petersburg) gepubliseer is (saam met Natalia Olifirovich geskryf).

Die kind is gefrustreerd omdat hy 'n noodsaaklike behoefte aan hom het, en hy moet die harde werklikheid van die lewe vroegtydig onder oë kry en word gedwing om vroeg groot te word. As gevolg van die onvolwassenheid van 'n aantal funksies vir volwassenes, is hy sielkundig onvoorbereid op volwassenheid en probeer hy die wêreld as 'n verdediging idealiseer. Idealisering skep die illusie van die bestaan van 'n goeie, ondersteunende, beskermende wêreld in teenstelling met die werklike en ongunstige wêreld. 'N Duidelike illustrasie van hierdie verskynsel is die heldin van G. Kh. Andersen - "Meisie met vuurhoutjies". 'N Vriesende, honger, eensame meisie verbeel die helder wêreld van die Kersvakansie in die lig van brandende vuurhoutjies.

Die getraumatiseerde kind sit vir ewig vas tussen twee wêrelde - die wêreld van die kind en die wêreld van die volwassene. Uiterlik, fisies, lyk sulke mense soos volwassenes, intern, sielkundig, bly hulle kinders. Sulke mense is altyd sielkundig in die posisie van 'n kind - ondervoed, ewig honger, ontevrede, behoeftig, afhanklik, veeleisend van ander. Wrokke, ontevredenheid, verwyte, bewerings van so 'n volwasse kind is aanvanklik bedoel vir ouers, maar ander mense, meestal hul lewensmaats, kan onder hierdie projeksies val. Lees meer hieroor in my artikel "Aanvullende huwelike" en "Sielkundige eienskappe van vennote in aanvullende huwelike" wat op hierdie webwerf gepubliseer is.

In 'n situasie van psigoterapie kla sulke kliënte, neem hulle aanstoot aan ander, die lewe, die wêreld, die noodlot. Die sielkundige rede vir hierdie gedrag is die vrees om alleen gelaat te word, die gebrek aan vertroue in 'n geliefde en in die wêreld in die algemeen. Hulle is soos klein, angstig, chronies honger, onversadigbare kinders kan nie glo dat die ander persoon hulle nie sal verlaat nie, nie sal weggaan nie, altyd beskikbaar sal wees. Uit vrees om eensaam en weerloos te wees, "klou" sulke mense vas aan vennote en skep hulle afhanklike patrone van verhoudings.

Die belangrikste terapeutiese taak in die werk met die kliënt 'getraumatiseerde kind' is sy grootword, 'grootword'. Die essensie van psigoterapie bestaan in hierdie geval in die skep van so 'n psigoterapeutiese verhouding waarin die kliënt ruimte kan hê vir die bykomende vorming van sy onderbroke ontwikkelingsprosesse. Die terapeut hier moet geduldig wees en aan die begin van die terapie voorwaardelik vir sy kliënt sy ouer word - betroubaar, sensitief, verstaanbaar en aanvaarbaar - om sy gefrustreerde kinderbehoeftes te bevredig en die grondslag te skep vir die groei van die kliënt op. Die metode van sulke werk ("transformatiewe internalisering") is volledig beskryf deur Heinz Kohut in sy boeke "Transformation of the Self" en "Analysis of the Self".

Benewens die gevalle van chroniese frustrasie in die vroeë kinderbehoeftes wat hierbo beskryf is, kan enige persoon in 'n situasie van geestelike trauma ook in so 'n 'kinderlike' posisie van 'n weerlose, ongeorganiseerde kind val, as die nadelige impak van die eksterne omgewing onmoontlik is vir sy aanpasbare hulpbronne.

Sulke gevalle van gedwonge regressie word egter maklik herken as gevolg van hul duidelike verband met die traumatiese faktore wat dit veroorsaak. Dit is voorbeelde van akute psigotraumas wat onmiddellik volg op traumatiese omstandighede en in die reël verdwyn na hul deaktualisering. As daar in sulke gevalle sielkundige hulp nodig is, is dit nie van so 'n lang termyn nie en los dit ander probleme op as in die geval van bogenoemde beserings wat veroorsaak word deur die frustrasie van vroeë behoeftes in ouer-kind-verhoudings.

Vergete kind

Daar is 'n sekere kategorie volwassenes wat kontak met hul innerlike gelukkige kind verloor het. Dit kan probleme vir volwassenes veroorsaak: die verlies van die betekenis van die lewe, depressie, eensaamheid, vervreemding, apatie, verveling, verlies aan lewensvreugde, die stereotipiese aard daarvan, "varsheid", betekenisloosheid.

Die uiteindelike variant van die vervreemding van u innerlike kind kan krisisse in die lewe van 'n volwassene wees.

'N Krisis is 'n soort agteruitgang na vroeë maniere van optrede en begrip van die wêreld, die verlies van die gewone houding. Terselfdertyd is dit die enigste manier om te verander en na 'n nuwe stadium in u lewe te gaan. In 'n krisis is daar twee alternatiewe vir 'n persoon: om te oorleef of te sterf. Hier praat ons nie noodwendig van werklike, fisiese dood nie. Die dood word gesien as 'n stop in ontwikkeling, stagnasie, die volg van gewoontes, patrone en stereotipes, terwyl die lewe gesien word as kreatiewe aanpassing, die vermoë om te sien en te kies, om oop te wees vir die buitewêreld en die wêreld van 'n mens se ervarings.

As 'n volwassene in 'n krisissituasie beland, moet hy elke keer sy innerlike kind ontmoet, en 'n suksesvolle oorwinning van die krisis veronderstel 'n dialoog tussen die kind en die volwasse deel, waardeur dit moontlik is om ' husk - alles oppervlakkig, ekstern, sekondêr en verkry 'n nuwe vlak van integriteit. diepte, sensitiwiteit, innerlike wysheid.

Die moeilikste situasie ontstaan wanneer 'n volwassene met 'n innerlike getraumatiseerde kind in 'n krisistoestand verkeer. Sy volwasse deel kan niks uit sy kinderlike deel neem nie - nóg spontaniteit, spontaniteit of vreugde - daar bestaan eenvoudig nie so iets nie. 'N Persoon kan diep depressief wees, dikwels met gedagtes oor die dood. In sulke gevalle is die hulp van 'n professionele sielkundige / psigoterapeut nodig. Die fokus van professionele aandag verskuif hier na die toestand van die getraumatiseerde kind. Dit is onmoontlik om so 'n persoon uit die krisis te kry sonder om hul trauma in die vroeë kinderjare deur te werk.

Kortliks oor terapeutiese werkstrategieë

Ten slotte wil ek u aandag vestig op die algemene en die uitstekende in die werk met kliënte-traumaties en kliënte in 'n krisis.

Die algemene ding vir hulle is die skepping in die proses van terapie van die moontlikheid van die ontmoeting van twee interne toestande - die kind en die volwassene.

Vir kliënte - traumatiek, is die belangrikste psigoterapeutiese taak om die innerlike getraumatiseerde kind te "voed", wat nodig is vir die ontstaan van die funksie van 'n volwassene wat op homself kan staatmaak en die uitdagings van die lewe kan hanteer.

Vir kliënte in 'n krisis, sal die terapeutiese taak wees om die vergete kind te "herleef", met die herstel van sensitiwiteit vir hul begeertes, gevoelens en ervarings.

In terapie gebruik ek 'n aantal spesifieke tegnieke om hierdie probleme op te los, insluitend kopieregprobleme, soos 'n leë stoel, 'n brief aan my kind, 'n brief aan my volwassene, werk met projeksiekaarte, 'n identifikasie speelgoed en ander.

Vir nie -inwoners is dit moontlik om via Skype te konsulteer en toesig te hou