Wat Om Te Doen Vir Ouers Met Tieners Wat Niks Wil Hê Nie

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

Skrywer: Katerina Demina

Hierdie verskynsel het die afgelope sewe jaar momentum gekry. 'N Hele geslag jongmense het grootgeword wat' niks wil hê nie '. Geen geld, geen loopbaan, geen persoonlike lewe nie. Hulle sit dae lank by rekenaars, hulle stel nie belang in meisies nie (miskien net 'n bietjie om nie te druk nie).

Hulle gaan glad nie werk nie. As 'n reël is hulle tevrede met die lewe wat hulle reeds het - hul ouers se woonstel, 'n bietjie geld vir sigarette, bier. Nie meer. Wat is fout met hulle?

Sasha is deur haar ma vir 'n konsultasie gebring. 'N Uitstekende 15-jarige man, die droom van enige meisie: atleties, tonghangend, nie onbeskof nie, lewendige oë, woordeskat nie soos Ellochka die kannibaal nie, tennis en kitaar. Ma se hoofklag, net die uitroep van 'n gemartelde siel: "Waarom wil hy niks hê nie?"

Besonderhede van die verhaal

Wat bedoel jy met "niks", stel ek belang. Hoegenaamd niks? Of wil hy nog eet, slaap, loop, speel, 'n fliek kyk?

Dit blyk dat Sasha niks wil doen uit die lys van 'normale' dinge vir 'n tiener nie. Dws:

1. Leer;

2. Om te werk;

3. Neem kursusse

4. Uitgaan met meisies;

5. Help ma met huiswerk;

6. En selfs saam met my ma op vakansie gaan.

Ma is in angs en wanhoop. Het 'n stewige man grootgemaak en die gebruik daarvan - soos 'n bok melk. Ma haar hele lewe lank vir hom, alles net vir sy beswil, sy het alles geweier, enige werk aangepak, na die sirkels gegaan, na duur afdelings gery, na die buitelandse taalkampe gestuur - en hy slaap eers tot middagete en skakel dan die rekenaar en tot nagte in speelgoedritte. En sy het gehoop dat hy sou grootword en dat sy beter sou voel.

Ek bly aanhou vra. Van wie is die gesin gemaak? Wie maak geld daarin? Wat is hul funksies?

Dit blyk dat Sasha se ma al lank alleen was, geskei toe hy vyf jaar oud was, "my pa was presies dieselfde lui, miskien is dit geneties oorgedra?". Sy werk, werk baie, want sy moet drie ondersteun (haarself, ouma en Sasha), kom saans huis toe, doodmoeg.

Die huis word deur my ouma gehou, sy is betrokke by die huishouding en hou toesig oor Sasha. Net die probleem is - Sasha het heeltemal uit sy hande gekom, hy gehoorsaam nie sy ouma nie, hy snork nie eers nie, hy ignoreer hom net.

Hy gaan skool toe wanneer hy wil, wanneer hy nie wil nie - hy gaan nie. Die weermag dreig hom, maar dit lyk nie asof hy hom daaroor steur nie. Hy doen nie die minste moeite om ten minste 'n bietjie beter te studeer nie, alhoewel alle onderwysers eenparig daarop aandring dat hy 'n goue kop en vermoëns het.

Die skool is van die elite, in staatsbesit, met 'n geskiedenis. Maar om daarin te bly, moet u tutors neem in basiese vakke. En tog kan twee in 'n kwart uitgesluit word.

Sy doen niks in die huis nie, was nie eers 'n koppie na haarself nie, ouma moet swaar sakke kruideniersware met 'n stokkie uit die winkel dra en dan vir hom kos na die rekenaar dra.

"Wat is die probleem met hom? - Ma huil amper. "Ek het hom my hele lewe gegee."

Seuntjie

Volgende keer sien ek Sasha alleen. Inderdaad 'n goeie seun, aantreklik, modieus en duur geklee, maar nie uitlokkend nie. Iets te goed. Hy is op een of ander manier leweloos. Prent in 'n meisiesblad, glansryke prins, as daar net iewers 'n puisie of iets was.

Hy is vriendelik met my, beleefd, met al sy voorkoms openheid en bereidwilligheid om saam te werk. Ugh, ek voel soos 'n karakter in 'n Amerikaanse TV -program vir tieners: die hoofkarakter by die afspraak van 'n sielkundige. Ek wil iets onwelvoegliks sê. Goed, laat ons onthou wie die pro is.

Glo dit of nie, hy gee byna woord vir woord die teks van my ma weer. 'N 15-jarige seuntjie sê soos 'n onderwyser: "Ek is lui. My lui verhinder my om my doelwitte te bereik. En ek is ook baie ongemonteerd, ek kan op 'n stadium staar en 'n uur lank sit."

Wat wil jy self hê?

Hy wil niks spesiaals hê nie. Die skool is vervelig, die lesse is dom, hoewel die onderwysers cool is, die beste. Daar is geen goeie vriende nie, ook geen meisies nie. Daar is geen planne nie.

Dit wil sê, hy gaan die mensdom nie gelukkig maak op een van die 1539 maniere wat die beskawing ken nie; hy is nie van plan om 'n megastar te word nie, hy het nie rykdom, loopbaangroei en prestasies nodig nie. Hy het niks nodig nie. Dankie, ons het alles.

Daar begin stadig 'n prentjie verskyn, ek sal nie sê dat dit vir my baie onverwags was nie.

Van ongeveer drie jaar oud studeer Sasha. Eerstens deur voor te berei vir skool, swem en Engels. Toe gaan ek skool toe - ruitersport is bygevoeg.

Benewens die studeer aan die Mathematical Lyceum, woon hy nou Engelse kursusse by MGIMO, twee sportafdelings en 'n tutor by. Hy loop nie in die tuin nie, kyk nie na die TV nie - daar is nie tyd nie. Die rekenaar waaroor my ma kla, word slegs gedurende die vakansie gespeel, en selfs dan nie elke dag nie.

Waarom wil hy niks hê nie?

Formeel is al hierdie klasse vrywillig deur Sasha gekies. Maar as ek vra wat hy sou wou doen as hy nie hoef te studeer nie, sê hy "speel kitaar". (Opsies wat van ander respondente gehoor is: sokker speel, op 'n rekenaar speel, niks doen nie, net loop). Speel. Kom ons onthou hierdie antwoord en gaan voort.

Wat is die probleem met hom

Weet jy, ek het drie sulke kliënte per week. Byna elke appèl oor 'n seun tussen 13 en 19 jaar handel hieroor: hy wil niks hê nie.

In elke so 'n geval sien ek dieselfde prentjie: 'n aktiewe, energieke, ambisieuse ma, 'n afwesige pa, tuis of ouma, of 'n oppasser. Meer gereeld is dit 'n ouma.

Die gesinsisteem word verdraai: die moeder neem die rol van 'n man in die huis in. Sy is die broodwinner, sy neem ook alle besluite, kontak met die buitewêreld, beskerm, indien nodig. Maar sy is nie tuis nie, sy is in die veld en jag.

Die vuur in die haard word deur die ouma ondersteun, maar sy het geen hefbome van mag in verhouding tot hul 'gewone' kind nie; hy mag nie gehoorsaam wees nie en onbeskof wees. As dit pa en ma was, sou pa in die aand van die werk af kom, ma sou by hom kla oor die onvanpaste gedrag van haar seun, pa sou hom steek - en al die liefde. En hier kan u kla, maar daar is niemand wat dit kan doen nie.

Mamma probeer haar seun alles, alles gee: die modieusste vermaak, die nodigste ontwikkelingsaktiwiteite, geskenke en aankope. En die seun is nie gelukkig nie. En telkens klink hierdie refrein: "wil niks hê nie."

En na 'n rukkie begin my vraag in my jeuk: 'Wanneer wil hy iets hê? As my ma lankal alles vir hom wou hê, gemerk, beplan en gedoen”.

Dit is wanneer 'n vyfjarige kind alleen tuis sit, 'n motor op die mat rol, speel, grom, gons, brûe en vestings bou-op hierdie oomblik begin begeertes na vore kom en ryp word in hom, eers vaag en bewusteloos, geleidelik tot iets konkreet vorm: ek wil 'n groot brandweerwa met klein mannetjies hê. Dan wag hy vir ma of pa van die werk, spreek hy sy begeerte uit en kry hy 'n antwoord. Gewoonlik: "Wees geduldig tot die nuwe jaar (verjaardag, betaaldag)."

En u moet wag, uithou, droom oor hierdie motor voordat u gaan slaap, die geluk van die besit kan verwag, en dit (nog steeds 'n motor) in al sy besonderhede kan voorstel. So leer die kind om kontak te maak met sy innerlike wêreld in terme van begeertes.

En wat van Sasha (en al die ander Sasha waarmee ek te doen het)? Ek wou - ek het vir my ma 'n SMS geskryf, dit gestuur - my ma het dit via die internet bestel - die aand wat hulle dit gebring het.

Of andersom: waarom het u hierdie motor nodig, het u nie u huiswerk gedoen nie, het u twee bladsye van 'n spraakterapie -ABC -boek gelees? Een keer - en sny die begin van die verhaal af. Alles. Droom werk nie meer nie.

Hierdie seuns het regtig alles: die nuutste slimfone, die nuutste jeans, vier keer per jaar na die see. Maar hulle het geen geleentheid om net die kaal te skop nie. Intussen is verveling die mees kreatiewe toestand van die siel, sonder dit is dit onmoontlik om aan iets te dink om te doen.

Die kind moet verveeld en verlang na die behoefte om te beweeg en op te tree. En hy word selfs die mees elementêre reg ontneem om te besluit of hy na die Maledive wil gaan of nie. Ma het klaar alles vir hom besluit.

Wat ouers sê

Eers luister ek lank na my ouers. Hulle bewerings, teleurstellings, wrokke, raaiskote. Dit begin altyd met klagtes soos "ons is alles vir hom, en hy is in ruil niks".

Die opsomming van wat presies "alles vir hom" is, is indrukwekkend. Ek leer vir die eerste keer oor 'n paar dinge. Byvoorbeeld, dit het nooit by my opgekom dat 'n 15-jarige seuntjie met die handvatsel skool toe geneem kan word nie. En tot nou toe het ek geglo dat die limiet die derde klas is. Wel, die vierde, vir meisies.

Maar dit blyk dat die bekommernisse en vrese van moeders hulle tot vreemde optrede dryf. Wat as slegte seuns hom aanval? En hulle sal hom slegte dinge leer (rook, vloek met slegte woorde, lieg vir sy ouers; die woord "dwelms" word dikwels nie uitgespreek nie, want dit is baie eng).

So 'n argument klink dikwels soos 'U verstaan in watter tyd ons leef'. Om eerlik te wees, ek verstaan nie regtig nie. Dit lyk vir my asof die tye altyd dieselfde is, wel, behalwe vir die baie moeilike tye, byvoorbeeld wanneer die oorlog in u stad aan die gang is.

In my tyd was dit lewensgevaarlik vir 'n 11-jarige meisie om alleen deur die woestyn te loop. So ons het nie gegaan nie. Ons het geweet ons hoef nie daarheen te gaan nie, en ons het die reëls gevolg. En die besetene was sexy, en soms beroof in die deure.

Maar wat daar nie was nie, was 'n vrye pers. Daarom het mense die misdaadverslag by hul kennisse geleer, volgens die beginsel "het een ouma gesê." En namate dit deur baie monde gegaan het, het die inligting minder intimiderend en vaag geword. Buitelandse ontvoeringstipe. Almal het gehoor dat dit gebeur, maar niemand het dit gesien nie.

As dit op TV vertoon word, met besonderhede, naby, word dit die werklikheid wat hier langs u in u huis is. U sien dit met u eie oë - maar erken, die meeste van ons het nog nooit self 'n slagoffer van 'n rooftog gesien nie?

Die menslike psige is nie aangepas by die daaglikse waarneming van die dood nie, veral die gewelddadige dood. Dit veroorsaak ernstige trauma, en die moderne mens weet nie hoe om daarteen te verdedig nie. Daarom, aan die een kant, lyk dit asof ons meer sinies is, en aan die ander kant laat ons nie kinders na buite nie. Omdat dit gevaarlik is.

Sulke hulpelose en lustelose kinders word meestal groot by ouers wat van kleins af onafhanklik was. Te oud, te verantwoordelik, te vroeg om alleen te wees.

Van die eerste graad af kom hulle alleen tuis, die sleutel op 'n lint om die nek, die lesse - self, om die kos op te warm - self, ten beste, sal die ouers saans vra: 'Wat van u lesse? Die hele somer, óf na die kamp, óf na my ouma in die dorp, waar daar ook niemand was om te volg nie.

En toe word hierdie kinders groot, en daar gebeur perestrojka. Volledige verandering van alles: lewenstyl, waardes, riglyne. Daar is iets om oor senuweeagtig te wees. Maar die generasie het aangepas, oorleef, selfs suksesvol geword. Die ontheemde en ywerig ongemerkte angs het gebly. En nou val alles ten volle op die kop van die enigste kind.

En die aanklagte teen die kind is ernstig. Ouers weier heeltemal om hul bydrae tot sy (kind) se ontwikkeling te erken, hulle kla net bitterlik: "Hier is ek in sy jare …".

'Op sy ouderdom het ek al geweet wat ek van die lewe wou hê, en in die 10de klas was hy net geïnteresseerd in speelgoed. Ek doen my huiswerk sedert die derde graad, en in die agtste klas kan hy nie aan tafel gaan sit totdat jy hom aan die hand laat vaar nie. My ouers het nie eens geweet watter wiskundeprogram ons het nie, maar nou moet ek elke voorbeeld daarmee oplos"

Dit alles word uitgespreek met die tragiese intonasie "Waarheen is hierdie wêreld op pad?" Asof kinders die lewenspad van hul ouers moet herhaal.

Op hierdie stadium begin ek vra watter soort gedrag hulle van hul kind wil hê. Dit blyk 'n taamlik snaakse lys te wees, soos 'n portret van 'n ideale man:

1. Om alles self te doen;

2. Om ongetwyfeld te gehoorsaam;

3. Toon inisiatief;

4. Was betrokke by die kringe wat later in die lewe nuttig sal wees;

5. Was empaties en omgee en was nie selfsugtig nie;

6. Was meer selfgeldend en treffend.

Op die laaste punte is ek al hartseer. Maar die ma wat die lys maak, is ook hartseer: sy het 'n teenstrydigheid opgemerk. "Ek wil die onmoontlike hê?" vra sy hartseer.

Ja, dit is jammer. Of sing of dans. Of jy het 'n gehoorsame uitstekende plantkundige wat alles instem, of 'n energieke, proaktiewe, stewige C -student. Of hy simpatiseer met jou en ondersteun jou, of hy knik in stilte en loop verby jou na sy doel.

Van êrens af kom die idee dat u hom op die een of ander manier magies kan beskerm teen alle toekomstige probleme deur die regte ding met die kind te doen. Soos ek gesê het, is die voordele van talle ontwikkelingsaktiwiteite baie relatief.

Die kind mis 'n baie belangrike ontwikkelingsfase: speel en verhoudings met maats. Seuns leer nie om 'n speletjie of aktiwiteit vir hulself uit te dink nie, maak nie nuwe gebiede oop nie (dit is immers gevaarlik daar), veg nie, weet nie hoe om 'n span om hulself te versamel nie.

Meisies weet niks van die 'vrouekring' nie, alhoewel dit 'n bietjie beter met kreatiwiteit gaan: tog word meisies meer gereeld na verskillende handwerkkringe gestuur, en dit is moeiliker om die behoefte aan sosiale kommunikasie tussen meisies te 'hamer'..

Benewens kindersielkunde, bestudeer ek uit ou geheue ook die Russiese taal en letterkunde saam met skoolkinders. Dus, in die strewe na vreemde tale, het ouers hul moedertaal Russies heeltemal gemis.

Die woordeskat van moderne adolessente, soos dié van Ellochka the Cannibal, is binne honderd. Maar hulle verklaar trots: die kind leer drie vreemde tale, waaronder Chinees, en almal met moedertaalsprekers.

En kinders verstaan spreekwoorde letterlik ("Dit is nie maklik om 'n vis uit die dam te vang nie"-waaroor gaan dit? "-" Dit gaan oor visvang "), hulle kan nie woordvorm-analise doen nie, hulle probeer komplekse ervarings verduidelik die vingers. Omdat die taal waargeneem word in kommunikasie en uit boeke. En nie tydens lesse en sportaktiwiteite nie.

Wat kinders sê

'Niemand luister na my nie. Ek wil saam met vriende huis toe gaan, nie met 'n oppas nie (chauffeur, begeleier). Ek het nie tyd om TV te kyk nie, ek het nie tyd om op my rekenaar te speel nie.

Ek was nog nooit saam met vriende in die bioskoop nie, net met my ouers en hul kennisse. Ek mag nie die ouens besoek nie, en niemand mag my besoek nie. Ma kyk na my aktetas, sakke, telefoon. As ek ten minste vyf minute by die skool bly, bel my dadelik.”

Dit is nie 'n eerste graad se teks nie. Dit is die graad 9 -studente wat sê.

Kyk, klagtes kan in twee kategorieë verdeel word: oortreding van grense (“kyk na my portefeulje, laat my nie toe om aan te trek wat ek wil nie”) en relatief gesproke geweld teenoor iemand (“niks word toegelaat nie”). Dit lyk asof die ouers nie agtergekom het dat hul kinders reeds uit doeke gegroei het nie.

Dit is moontlik, al is dit skadelik, om die sakke van die eerste klas te kyk - al was dit net om hierdie broek nie saam met die kougom te was nie. Maar vir 'n 14-jarige persoon sou dit goed wees om met 'n klop die kamer binne te gaan. Nie met 'n formele klop nie - hy klop en gaan in, wag nie op 'n antwoord nie, maar respekteer sy reg op privaatheid.

Kritiek op die haarstyl, die herinnering "Gaan was jouself, anders ruik jy sleg", die vereiste om 'n warm baadjie aan te trek - dit alles dui op die tiener: "Jy is nog klein, jy het geen stem nie, ons besluit alles vir jou”. Alhoewel ons hom net wou red van verkoue. En dit ruik regtig erg.

Ek kan nie glo dat daar nog sulke ouers is wat nog nie gehoor het nie: vir 'n tiener is kommunikasie met maats die belangrikste deel van die lewe. Maar dit beteken dat die kind buite ouerlike beheer kom, dat die ouers nie meer die uiteindelike waarheid is nie.

Die kreatiewe energie van die kind word op hierdie manier geblokkeer. As dit hom verbied is om te wil hê wat hy regtig nodig het, gee hy heeltemal begeertes prys. Dink hoe vreesaanjaend dit is om niks te wil hê nie. Vir wat? Tog sal hulle nie toegelaat word nie, hulle sal nie toegelaat word nie, hulle sal verduidelik dat dit skadelik en gevaarlik is, "gaan doen jou huiswerk beter".

Ons wêreld is ver van perfek, dit is regtig onveilig, daar is boosheid en chaos daarin. Maar ons leef op een of ander manier daarin. Ons laat ons toe om lief te hê (alhoewel dit 'n avontuur is met 'n onvoorspelbare plot), ons verander van werk en huisvesting, ons beleef krisisse binne en buite. Waarom laat u u kinders nie lewe nie?

Ek het die vermoede dat ouers in hul gesinne waar daar soortgelyke probleme met kinders is, nie hul veiligheid voel nie. Hulle lewe is te stresvol, die spanning is groter as die liggaam se aanpassingsvermoë. En daarom wil ek hê dat die kind in vrede en harmonie moet lewe.

En die kind wil nie vrede hê nie. Sy het storms, prestasies en prestasies nodig. Anders gaan lê die kind op die bank, weier alles en hou op om die oog te behaag.

Wat om te doen

Soos altyd: bespreek, maak 'n plan, hou daarby. Onthou eers wat u kind voorheen gevra het en toe stop. Ek is redelik oortuig dat 'n uurlikse daaglikse 'absoluut nuttelose' wandeling met vriende 'n voorvereiste is vir die geestesgesondheid van 'n tiener.

U sal verbaas wees, maar onsin kinders is ook 'n sinnelose "bastering" (kyk na musiek- en vermaaklikheidskanale) nodig. Hulle gaan in 'n soort trance, 'n meditatiewe toestand waartydens hulle iets oor hulself leer. Nie oor kunstenaars, sterre en skouspelondernemings nie. Oor myself.

Dieselfde kan gesê word oor rekenaarspeletjies, sosiale netwerke, telefoongesprekke. Dit is vreeslik woedend, maar jy moet oorleef. Dit is moontlik en nodig om te beperk, 'n soort raamwerk en reëls in te stel, maar om die innerlike lewe van 'n kind heeltemal te verbied, is krimineel en kortsigtig.

As hy hierdie les nie nou leer nie, sal hy dit later behandel: met 'n middeljarekrisis, uitbranding op 35, onwilligheid om verantwoordelikheid vir die gesin te aanvaar, ens.

Omdat ek dit gemis het. Doelloos deur die strate gedwaal. Het nie betyds na al die dom komedies gekyk nie, nie vir Beavis en Butt-head gelag nie.

Ek ken 'n seuntjie wat sy ouers op wit hitte gedryf het deur ure in sy kamer te lê en 'n tennisbal teen die muur te slaan. Stil, nie veel nie. Dit was nie die klop wat hulle geïrriteer het nie, maar die feit dat hy niks gedoen het nie. Nou is hy 30, hy is nogal 'n goeie man, hy is getroud, werk, aktief. Hy moes op 15 -jarige ouderdom in sy dop wees.

Aan die ander kant, as 'n reël, is hierdie kinders katastrofies onderbelas met lewe. Al wat hulle doen, is om te leer. Hulle gaan nie na die kruidenierswinkel vir die hele gesin nie, hulle was nie die vloer nie, hulle maak nie elektriese toestelle reg nie.

Daarom sou ek hulle meer vryheid aan die binnekant gee en hulle aan die buitekant beperk. Dit wil sê, u besluit self wat u sal aantrek en wat u sal doen behalwe om te studeer, maar terselfdertyd - hier is 'n lys van huishoudelike take, begin. Terloops, die seuns is goeie kokke. En hulle weet hoe om te stryk. En die swaartekrag word gesleep soos.