"Ma, Ek Het Nog Nie Oorleef Nie!" Of Hoe Om Rekenaarverslawing Te Hanteer

2024 Outeur: Harry Day | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 15:38

"Ma, ek het nog nie oorleef nie!" of hoe om rekenaarverslawing te hanteer

“Hy luister nie na my nie, skakel net die rekenaar af, hy is histeries,” “my enigste stokperdjies is die rekenaar,” “Hy wil nie studeer nie, dit is nie interessant daar nie, maar hy speel die hele dag speletjies ! Ens. En as vroeër adolessente as 'n risikogroep beskou word, dat dit hulle na die virtuele wêreld lok, dan het die situasie na my mening met die koms van tabletrekenaars en telefone met die internet versleg. Kinders van een jaar oud speel speletjies op tablette, hulle kan steeds nie praat nie, maar 'n slim een - speel!

Die voorwaardes vir die ontwikkeling van moderne kinders het so ingrypend verander dat selfs talentvolle onderwysers en baie liefdevolle ouers dit moeilik vind om aan te pas. Al die opvoedingstelsels van die wêreld het nie die moontlikheid in ag geneem dat kinders na denkbeeldige wêrelde sou vertrek nie.

Die kind weet nie hoe om met speelgoed te speel nie, dit moet hom geleer word. Eers manipuleer hy eenvoudig voorwerpe, ondersoek dit, demonteer, breek, studeer, maar speel nie. Die spel word deur 'n volwassene geleer. Rekenaarspeletjies is iets anders, hier is alles eenvoudiger en interessanter, meer opwindend. En die kind is genoeg en die ouers, want hy sit rustig, klim nie op sy kop nie. En moeilikheid sluip ongemerk op …

Aan wie is die kind meer geheg - aan die ma of die rekenaar? Hierdie vraag pynig soms ouers. Ons is jaloers op 'n kind vir 'n siellose motor, maar ons is nie gereed om tyd saam met hom deur te bring nie. Voorheen was 'n ouer 'n bron van geluk in die lig van 'n taamlik eentonige werklikheid. Ouers kan nou dien as die agtergrond vir lewendige, eindeloos gevarieerde virtuele realiteit.

Waarnemings toon dat as 'n kind nie 'n warm verhouding in die gesin het nie, liefde, teerheid, liefde, die risiko dat allerhande verslawings ontstaan, insluitend rekenaarverslawing, aansienlik toeneem. Die plesier wat maklik en eenvoudig verkry kan word, is slegs 'n surrogaat vir menslike liefde, wat die kind nie weet hoe om te verkry nie. Kinders sit vas in die stadium van eenvoudiger operasies, as hulle nie meer ingewikkeld weet nie of dit nie kan bekostig nie. En die rekenaar, ondanks die ingewikkelde interne struktuur, is eenvoudig omdat dit maklik is om te gebruik. Om met hom te kompeteer, moet ouers die tyd en begeerte hê om tyd saam met die kind deur te bring en natuurlik te weet hoe om dit te doen. Kom ons probeer uitvind waarom kinders 'n rekenaar verkies en hoe om die virtuele en die werklike lewe te kombineer.

Waarom verkies hulle rekenaars?

1. Een-tot-een met 'n rekenaar, kry 'n kind vryheid en krag wat hy in die werklike lewe kan ontbreek. Ouerlike beheer word verwyder; Gewone gedragsnorme, wat spanning, koördinasie vereis, met inagneming van die belange van ander, verander na die spelreëls wat deur die kind self beheer word. Van 'n afhanklike kunstenaar word hy 'n aktiewe speler. Hier is hy in beheer. Hierdie illusie van werklikheidsbeheer is die sterkste motief agter videospeletjies.… Veral vir seuns wat hul vermoëns, ruimte en hul sielkundige status wil uitbrei. Hulle kry die kans om wenners te word in die virtuele wêreld.
2. Speletjies stimuleer die verbeelding tot 'n sekere mate, wat kinders betrek by nuwe mobiele, lewendige wêrelde. Onbestudeer, maar duidelik geldig hipnotiese effek skerm tegnologie. Bewegende prente, soos alle bewegende voorwerpe, kan fassineer en aandag trek. Hoë konsentrasie in die spel is soortgelyk aan hipnotiese onderdompeling in die slaap. Tyd in hierdie toestand vlieg ongemerk, en die ruimte vernou na die raam van die skerm. En as u die feit in ag neem dat kinders nie die verloop van tyd voel nie, dan kry u terug dat ek net gaan sit het as u vra of beveel om die spel te verlaat. Ek moet bespaar, 'n missie voltooi, iets klaar bou, ens.
3. Rekenaarmanipulasie is maklik … Die gemak waarmee komplekse operasies uitgevoer word, is uiters aantreklik vir 'n kind wat steeds met alles sukkel. In die spel is moeilike truuks en spronge vir hom maklik. Hulle word geïdentifiseer met die held en sê: 'Ek is op pad, ek het gespring, ek het gewen, ek het gebou.' Trouens, hulle versmelt met hul karakters tydens die wedstryd en reageer bitter, soms histeries op 'n nederlaag. (Een van my kliënte, 'n 6-jarige seun, reageer daarop om die wedstryd te verloor asof sy lewenswerk verlore is. Hy slaan sy kop teen die tafel en betreur waarom God my so straf, waarom is ek so 'n verloorder? almal is gelukkig en ek het NOOIT die werkproses daarin geslaag om die intensiteit van hartstogte ietwat te verminder nie, hy huil nog steeds, maar hy klop nie meer nie en voer na 'n paar minute se huil asemhalingsoefeninge uit. Dit lyk vir hulle asof hul kinders klein geniale is en toegerus is met spesiale vermoëns. En kinders word aangemoedig deur 'n gevoel van meerderwaardigheid bo volwassenes.
4. Die meeste speletjies is gebaseer op die beginsel van die TV -reeks: een vlak eindig - 'n ander begin, selfs interessanter. Spelontwikkelaars doen hul bes om die spel eindeloos te maak sodat dit oor en oor gespeel kan word. En tog is spelontwikkelaars geensins altruïste nie, speletjies is 'n besigheid, maar soos enige onderneming daarop gemik is om geld te verdien. En as u sterker wil wees, hoe meer rats die beste wapen, wapenrusting of minerale vir regte geld moet koop, dit maak nie saak dat baie kinders in die geheim hul geld aan die spel bestee nie.
5. 'N Rekenaarspel, soos enige dobbelary, gaan gepaard met die produksie van hormone … Speletjies is nie soveel simulasies van wêrelde as van lewendige ervarings, sterk emosies nie. Spelverslawing is hormonale verslawing. As die kind in die werklike lewe nie emosies van dieselfde sterkte ontvang nie, sal hy verkieslik op die rekenaar speel.
6. Rekenaarspeletjies oefen operasionele aandag en geheue op … Kinders leer graag iets nuuts en demonstreer dan hul vermoëns. Hulle is bly om te voel hoe vinnig vaardighede opduik.

Hoe kan ek die werklike en virtuele lewe van 'n kind kombineer?

1. Besluit eers: wat beteken 'n rekenaar in u gesin?, in die lewe van enige persoon? Die oordrywing van die belangrikheid van die rekenaar deur volwassenes verhoog die belangrikheid daarvan in die lewe van die kind. Oordrewe vrese vir die rekenaar speel dieselfde rol. Kalm, byna onverskillige houding teenoor tegnologie stel u in staat om dit met groot intelligensie, akkuraatheid en voordeel te gebruik. En die belangrikste, dit sal nie lei tot so 'n vervorming van die waardestelsel nie, waarin 'n siellose stuk yster met drade vergoddelik word
2. Rekenaar en dissipline! Dinge is redelik versoenbaar! Maar die aggressie van volwassenes verhard die kind net en skep die effek van die "verbode vrug". Daarom moet u eerstens die regte gesindhede voor die aanvang van die spel vorm: "Alle kinders van u ouderdom speel 'n halfuur." Tweedens moet speel op die rekenaar alternatiewe aktiwiteite hê: "Behalwe die rekenaar kan ons Lotto speel!" Agressiewe onderbreking van die spel laat 'n baie ernstiger merk op die kind se psige as wat ons kan dink: uit die oogpunt van die kind is die ouer nie lief vir hom of verstaan hy hom nie as hy nie bereid is om sy vreugde met hom te deel nie. ons is gewoond om die diepte van verhoudings met mense te meet. deur hoe sensitief hulle vir ons is in moeilike omstandighede - is hulle gereed om die moeilikheid met ons te deel? Maar kinders het 'n ander logika. Hulle sorg as 'n norm en hulle oordeel liefde, hoeveel die ouer ingesluit is in die vreugdevolle kant van die lewe. Daarom, om konflikte te vermy: 1. Stem vooraf saam oor die tyd 2. Tydens die spel voel die kind nie die vloei van tyd nie, daarom beveel ek aan 'n uurglas, veral vir kleuters, in teenstelling met ander soorte horlosies, is die vloei van tyd visueel daarin sigbaar. 3. Hou u woord duidelik as u 'n halfuur + 10 minute ingestem het om dit te voltooi, sodat dit volgende keer anders moet wees die kind sal die tyd manipuleer en verskuif, in die wete dat u sal ingee. Ma kan dit nie regkry nie, laat pa of ouma, die een wat stabiel is, kontak maak en die tyd dophou.
3. Lae selfbeeld by 'n kind - dit is die basis vir die vorming van enige ongewenste verslawing. As daar te min aangename prikkels is wat vreugde, kalmte, opgewektheid, verrassing, vermaak, inspireer, is daar te min in die lewe, kan plesier, insluitend speel op die rekenaar, verslawing veroorsaak. Dit beteken dat ons nie net die belangrikheid van die rekenaar oordryf nie, maar ook ons kind, ons kind, onderskat om hom tevrede te stel met die rol van 'n eenvoudige uitvoerder van ander mense se programme, insluitend rekenaarprogramme. Hy het nie meer nodig nie. En 'n lae selfbeeld is die gevolg van swak ouerliefde.
4. Die rekenaar sal 'n spesiale plek in die kind se lewe inneem, as hy geen vriende en ander belangrike verbintenisse met die wêreld het nie … Dit is 'n werklike probleem in die era van individualisme en lewe in groot, digbevolkte stede. As u ten minste 'n kans het om voorwaardes vir gesamentlike speletjies te skep, moet u dit nie misloop nie.
5. Die standaarde vir die kind se verblyf voor die skerm is ongeveer soos volg. Tot 3 jaar oud, geen rekenaars en konsoles nie! Ten minste tot 3 jaar … Omdat die werklikheid moeilik is om mee te ding met die virtuele wêreld, waarin alles wat nie interessant is nie, uitgefiltreer word en al die "coolste" versamel word. Na 3 jaar moet die speeltyd gedoseer word en 'n maksimum van 'n halfuur, verkieslik in pouse, 15 minute elk. U kan 'n reël opstel: "Rekenaar slegs oor naweke!", "Of rekenaar of TV!", "Ons speel net saam!". Sulke reëls is die basis van die kultuur van die gebruik van inligtingsbronne.
6. Die reël "Ons speel net saam!" veral belangrik, aangesien dit die betrokkenheid van 'n volwassene by die spelproses waarborg. Maar die belangrikste is dat ons die kind leer hoe om te speel; ons model die houding teenoor die rekenaar. Dit is makliker vir kinders om die onweerstaanbare drang om meer te speel, die hoof te bied as hulle sien hoe die volwassenes stop. Sit 'n horlosie langsaan, verduidelik dat tydsbeperking 'n voorwaarde vir die spel is.
7. Hoe om die kind se vraag te beantwoord, waarom die tyd beperk? Onthou dat klein mannetjies nie net 'n kop en arms het wat so nodig is vir 'n rekenaar nie, maar ook bene, rug en maag. Hulle wil ook speel, hardloop, spring. Anders word nie 'n man groot nie, maar 'n kikkervis met 'n swak lyf. Babas is beïndruk! Buitelugspeletjies en rekenaarspeletjies in die ry. Kinders hou van albei en skakel rustig oor van een interessante aktiwiteit na 'n ander, alles hang af van u en hoe u die spelproses in werklikheid organiseer.

Toets vir kinders se internetverslawing (SA Kulakov, 2004)

Antwoorde word op 'n vyfpuntskaal gegee: 1 - baie selde, 2 - soms, 3 - dikwels, 4 - baie gereeld, 5 - altyd

1. Hoe gereeld breek u kind die tydsraamwerk wat u vir die gebruik van die netwerk gestel het?

2. Hoe gereeld begin u kind hul take om meer tyd aanlyn te spandeer?

3. Hoe gereeld spandeer u kind eerder tyd aanlyn as saam met sy gesin?

4. Hoe gereeld vorm u kind nuwe verhoudings met vriende aanlyn?

5. Hoe gereeld kla jy oor die tyd wat jou kind aanlyn deurbring?

6. Hoe gereeld ly u kind se skoolervaring aan die tyd wat u kind aanlyn spandeer?

7. Hoe gereeld kyk u kind na die e-pos voordat hy iets anders doen?

8. Hoe gereeld verkies u kind om aanlyn te kommunikeer bo kommunikasie met ander?

9. Hoe gereeld weerstaan u kind of is dit geheimsinnig wanneer hy gevra word oor wat hy op die internet doen?

10. Hoe gereeld het u u kind teen u wil in die net gevind?

11. Hoe gereeld spandeer u kind in die kamer om aan die rekenaar te speel?

12. Hoe gereeld ontvang u kind vreemde oproepe van hul nuwe aanlyn "vriende"?

13. Hoe gereeld snork, skree of word u kind geïrriteerd as hy ontsteld is omdat hy aanlyn is?

veertien. Hoe gereeld lyk u kind moeg en moeg as toe u nie internet gehad het nie?

15. Hoe gereeld lyk dit asof u kind verdwaal het as hy daaraan gedink het om weer aanlyn te gaan as hy vanlyn is?

16. Hoe gereeld vloek en word u kind kwaad as u kwaad is oor hul tyd aanlyn?

17. Hoe gereeld verkies u kind om op die internet te wees bo sy vorige gunsteling aktiwiteite, stokperdjies, belangstellings van ander?

18. Hoe gereeld word u kind kwaad en aggressief as u 'n beperking plaas op die tyd wat hy aanlyn spandeer?

19. Hoe gereeld spandeer u kind verkieslik om tyd aanlyn deur te bring in plaas daarvan om saam met vriende uit te gaan?

20. Hoe gereeld voel u depressief, buierig, senuweeagtig as u vanlyn is, en as u na die netwerk terugkeer, verdwyn dit alles?

Met 'n telling van 50-79 moet ouers kyk na die ernstige impak wat die internet op u kind en gesin het.

Met 'n telling van 80 en hoër is die kind hoogs geneig om aan die internet verslaaf te wees en het die hulp van 'n spesialis sielkundige nodig.

Wat is ongewens om te doen: straf, skakel die internet af, ontneem ander van plesier. Al hierdie aksies is nie net nutteloos nie, maar ook skadelik, aangesien die kind kan terugtrek, aggressief kan raak, kan die tiener die huis verlaat.

Wat om te doen - om die kind 'n volle lewe in werklikheid te gee - sterk indrukke, vriendelike geselskap, nuttige aktiwiteite. Laat hom touladers en klimmure klim, leer om 'n perd te omhein of te ry, KVN te speel, of ten minste rekenaarvaardighede te gebruik om programme te ontwerp of te skryf. Stem saam om die tyd op die rekenaar te beperk met die reg om genoeg te speel een keer per week of een keer per maand.

As u dit moeilik vind om self te hanteer. Raadpleeg 'n sielkundige, met die hulp van 'n spesialis, kan u die lewensgehalte van die kind verbeter.

Omgaan met verslawing - dit is altyd 'n omvattende sielkundige hulp aan die hele gesin. Die doeltreffendheid om terselfdertyd met die kind en die ouers te werk, versnel die genesingsproses self meer as drie keer.

Verslawing - Dit is 'n familiesiekte, hoewel die simptoom self by die kind manifesteer. Daarom is dit belangrik om te verstaan dat ouers of ander 'beduidende' volwassenes vir 'n kind of adolessent in een of ander mate by sielkundige werk betrokke sal wees.