Die Sielkunde Van Selfversekerde En Onseker Gedrag

INHOUDSOPGAWE:

Video: Die Sielkunde Van Selfversekerde En Onseker Gedrag

Video: Die Sielkunde Van Selfversekerde En Onseker Gedrag
Video: Аналитика Tim Morozov. Как наказывают призраки... 2024, April
Die Sielkunde Van Selfversekerde En Onseker Gedrag
Die Sielkunde Van Selfversekerde En Onseker Gedrag
Anonim

Die sielkunde van selfversekerde en onseker gedrag

1. Eienskappe van selfversekerde gedrag

Die gedrag word gekenmerk deur nie-verbale manifestasies:

1) gesigsuitdrukkings, gebare (intensiteit, harmonie, nabyheid, openheid);

2) oogkontak;

3) postuur (reguit, gebuig);

4) kenmerke van spraak (tempo, intonasie, hardheid, ekspressiwiteit).

Op die terrein van bespreking en oorweging wil ek ook die woorde "selfversekerd", "twyfel", "iets (nie) seker" byvoeg. "Sosiaal buigbaar". Daar is ook 'n aantal byvoeglike naamwoorde wat die fasette van selfversekerde / onveilige gedrag beskryf - "boos", "arrogant", "sag", "lojaal", "verdraagsaam", "doelgerig", "passief", "aktief", "proaktief" "," proaktief "ens.

Met al die bogenoemde, wou ek nie die swart en wit paradigma verseker / nie seker illustreer nie, maar die kleurpalet van hierdie tema.

2. Die redes vir die ontstaan van selfvertroue:

Albert Bandura

In ooreenstemming met die teorie van Albert Bandura ontstaan 'n nuwe repertoire van aggressiewe, selfversekerde of onveilige gedrag as gevolg van nabootsing - die kind se kopiëring van die stereotipes wat hy rondom hom waarneem. Ouers, familie, vriende dien as 'modelle' vir kopiëring. As gevolg hiervan verskyn 'n selfversekerde, aggressiewe of onveilige persoonlikheid as 'n soort 'gegewe' gedragspatrone wat oorheers in die omgewing rondom die kind.

Joseph Wolpe

Vrees en die gedrag wat daarmee gepaard gaan, word aangeleer, outomaties, onderhou en gereproduseer en versprei na aangrensende sosiale situasies. Die belangrikste vrese is kritiek, verwerping, die middelpunt van die aandag, as minderwaardig beskou; base, nuwe situasies, maak aansprake of versuim om 'n eis te weier, versuim om 'nee' te sê.

Martin Seligman

Die vorming van 'n kind se persoonlikheid word nie net beïnvloed deur die 'modelle' wat dien om na te boots nie, maar ook deur die reaksie van ouers, en in die breër, deur die hele omliggende sosiale omgewing op 'n spesifieke gedrag van die kind. Hierdie terugvoer laat die kind toe (of laat dit nie toe nie) om verskillende stereotipes van sosiale gedrag te korreleer met verskillende reaksies van die sosiale omgewing. Afhangende van die kwaliteit van die terugvoer, kan die kind 'geleerde hulpeloosheid' voel. Byvoorbeeld, as die kind glad nie reageer op sy optrede nie (byvoorbeeld 'n weeshuis, waar die aandag van opvoeders aan 'n groot aantal kinders versprei word); óf ontvang eentonige negatiewe ("hulle sal steeds gestraf word") óf eentonige positiewe ("mamma se seun") terugvoer. Hier kan 'n gebrek aan geloof in die doeltreffendheid van u eie optrede ontstaan en, as gevolg daarvan, 'n lae selfbeeld.

3. Hulp van 'n sielkundige om selfvertroue te ontwikkel:

Sosiale sukses word na my mening nie bereik deur die persoon wat onbaatsugtig selfversekerd is nie, maar sosiaal buigbaar is. Wie verstaan waar en watter soort gedrag gedemonstreer en kan word? Ek sien my rol in die ontwikkeling van hierdie soort begrip. As kliënte na my toe kom met die onderwerp van selfvertroue, probeer ek in dialoog met hulle bepaal watter aspekte van vertroue ons sal versterk. Wat is die kliënt se “ideaal” van selfvertroue, watter gedrag en in watter situasies word dit nou geopenbaar?

Met Psychodrama kan u nie net situasies bespreek wat ongemak, klagtes van die kliënt veroorsaak nie, maar ook 'hier en nou' in rolle sien.

Die kliënt het die geleentheid om in verskillende rolle te wees:

jouself in verskillende lewensituasies, manifestasies, ouderdom en "ek-state" (skaamte, vrees, hartseer), introets (gedagtes van ander mense se gevoelens, beskou as hul eie);

- hul teenstanders, die gehoor wat na sy optrede kyk, die meisie met wie jy wil ontmoet;

- in verskillende tyd (hede, verlede, toekoms) en ruimte (fiktief en hede);

Hiermee kan u nuwe gedragsmodelle probeer (oplei), die hoofoorsake van u onsekerheid besef en uit die gewone kulturele blikkieskos kom, spontaaniteit by u lewe voeg.

Aanbeveel: